专题：高中生物课教学
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高中生物课教学反思
高中生物课教学反思
培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。教学反思一：
教师 -
高中生物课教学反思1
高中生物课教学反思
刘艳荣
培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。教学反思 -
让高中生物课生动有趣
让高中生物课“动”起来
中宁县中宁中学王振环
高中生物知识建立在初中生物知识之上，高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难 -
浅谈如何上好高中第一节生物课
浅谈如何上好高一生物课摘要：高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何上好高中生物课，是高中生物教师必须钻研的问题。
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高中生物课改交流材料
高中生物课改的成功与困惑 ——高中课改交流材料 四川省宣汉中学 唐孝春陈锋华 一、与传统课堂的区别 我校正在实施的高中课改其核心就是“学案课堂”，借助学案，通过自主课、
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高中生物教学论文 如何让高中生物课生动有趣
如何让高中生物课生动有趣 高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣，是高中生物教师
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高中生物教学论文：如何让高中生物课生动有趣[★]
高中生物教学论文：如何让高中生物课生动有趣 作者：朱珊珊 摘要：生物教学是高中教学的一个重要组成部分，也是一门实验性极强的学科，但如今它却处于一个尴尬的地位，虽然生物教学是学
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怎样上好高中第一节生物课
怎样上好高中第一节生物课 ---凌云中学 周梅安 生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能
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高中生物课改实施感受
高中生物课改实施感受 北京顺义九中王波祝锐丁炜 07年开始，北京市高中敲响了新课改的钟声。在新课改真正实施之前，北京市生物教研室已经做好了充分的准备。06年开始，已经进行
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生物课教学工作计划
生物课教学工作计划
一、指导思想：
充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用，积极引导学生改变学习方式，提高终身学习能力。重视对学生探究能力和情感态度与价值观方面进行评价 -
生物课教学反思
2014年高效课堂教学响水中学开放周 生物课教学反思 这次教学公开周是我们生物科教学质量的一次考验，这次教学活动后，我们深刻地反思了七八年级的生物课堂教学不足之处。 首先，
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生物课教学设计
复习引入 师：我们前面学习了血流的管道——血管，由不同类型的血管和心脏构成封闭的管道系统：血液在其中循环流动。如果在管道系统中把心脏排除在外， 只有各种血管组成封闭的管
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谈谈学好高中生物课的方法
谈谈学好高中生物课的方法
1、学会收集处理信息
学会从大量的信息中，善于收集和处理人们普遍关心的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题，不断补充丰富生物知识。让学生课 -
高中生物课培优补差新认识（范文模版）
龙源期刊网 http://.cn
高中生物课培优补差新认识
作者：龚晓罡
来源：《现代教育科学·中学教师》2010年第02期
对于生物这门学科，初中的时候可以说学生基本是不重视的，甚至连学 -
浅谈怎样上好高中生物课（小编整理）
浅谈怎样上好高中生物课现代教育理论认为，教育的本质是一种培养人的社会活动。就学校教育而言，人的发展和培养主要是通过教学活动来实现的，因而学校的教学水平直接关系到学生的
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七年级生物课教学随笔
一、生物课提问不是越多越好，提问学生过多，容易使当堂课的教学任务不能有效地完成。二、为充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂上有更多的自主活动，不是讲课越少越好。课堂难点
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初中生物课教学模式
初中生物课教学模式
（诱思—探究模式）
武宁中学生物组
一、复习回顾
针对上节课的主要问题，以默写、提问等形式进行复习检查
二、新授过程
包括五个步骤：
1、创设情境，提出问 -
关于生物课多媒体教学的探讨（范文）
- 题 目关于生物课多媒体教学的探讨 学 院专 业年 级学 号姓 名指 导 教 师成 绩2012年9月3日 - 关于生物课多媒体教学的探讨 摘要：随着科技的进步，多媒体教学在教学中的地位
