专题：高中语文学科分析
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高中语文学科特点
高中语文
高考语文题型：共计：150’
一、科技说明文阅读：3选、3分=9’
二、课外文言文圆度：3选、3分=9’
三、古诗词鉴赏：2简答11’
四、古诗文默写：（初高中）6’
五、现代文阅读：（25’）1 -
高中语文学科专题研讨会心得体会[最终定稿]
高中语文学科专题研讨会心得体会《奥林匹克精神》是苏教版高中语文教材第四册“走进语言现场”，属于“活动体验”，它不同于“文本研习”、“问题探讨”，不同于马丁·路德·金《
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高中语文学科导学指导
高中语文学科导学指导“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”《红楼梦》提到这幅对联，意即告诉我们读书学习不限于书本，还应用心感悟世间万物。
语文学习有两种截然不同观点，那就 -
高中语文学科汇报材料 2
西安远东二中高中语文学科建设材料 远东二中高中语文组在新课改背景下锐意进取，开拓创新，在建设重点学科方面大胆尝试，富有成效。 一、进一步改革语文课堂，培养学生自主学习、
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高中语文学科教学常规[范文大全]
语文学科教学常规 一、集体备课 集体备课应当在个人备课基础上进行，并为个人备课服务。各校应当建立完备的建立集体备课制度，最好以年级备课组为单位并采用“说课”形式进行集
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高中语文学科预习方法
学大教育中小学个性化辅导
高中语文学科预习方法
高的语文课本和初中的语文课本在构成形式上基本相似，即是由众多内容相关联的文章以单元的形式构成。每个单元在字、词、句及 -
高中语文学科专题研讨会心得体会
高中语文学科专题研讨会心得体会 高中语文学科专题研讨会>心得体会《奥林匹克精神》是苏教版高中语文教材第四册“走进语言现场”，属于“活动体验”，它不同于“文本研习”、“
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高中语文学科框架(详细)
高中语文学科框架 1.字音（汉语拼音、拼写、朗读）多音字辨析+成语中易读错的字 2.汉字（汉字基础知识）常见词语与成语中易错字 3.标点（种类、用法、常见差错标点举例分析、正确
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高中语文句子成分分析
句子成分分析：（2课时） ——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 第一课时 一、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
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高中语文学科教学工作总结通用版
语文学科教学工作总结
总结人：×××
本学期我担任的是××学科教学工作。按照学校领导本专业部的统一安排和部署，结合不同班级的具体情况，本人有条不紊地开展工作，辛勤的耕耘，无 -
高中语文学科教学指导意见
高中语文学科教学指导意见（发送稿） 目录 总述 1.指导思想 2.基本原则 3.教学建议 上篇必修课程 1.基本构成 2.学习任务群的教与学 下篇选修课程 1.基本构成 2.学习任务群的教
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高中语文学科学生学习要求（汇编）
高一B部语文学科学生学习习惯要求
１、定计划的习惯。——给自己一个明确的目标和具体措施。 ２、预习、查工具书和记笔记的习惯。
主要记这么一些：Ａ、提纲。Ｂ、疑难。Ｃ、方法（解题技 -
——信息技术与高中语文学科整合初探（模版）
融合 变通 发展 ——信息技术与高中语文学科整合初探 安工大附中胡文生 当今世界，信息技术是当前最先进的最广泛应用的科学技术。而教育，作为一个国家发展、民族素质提高之本，
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高中语文学科教师教学要求
高一B部语文学科教师教学要求 1、全面发挥语文课程功能，促进学生素质整体提高。 高一年级语文教学应在义务教育的基础上，继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学
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历史学科分析
2011年秋季七年级历史期中考试试卷分析
从总体上说，本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。但由于我们老师提前不知道考试范围，所以导致进度没跟上，成绩不理想。
一、 基本情 -
2013年驻马店市高中语文学科参评论文
2013年驻马店市高中语文学科参评论文姓名：吕天勇
学校：平舆三高
手机：***
内容摘要 ：两千多年来，解释《论语》的著述汗牛充栋，但它的思想不仅没有因此而变得清晰明朗起来， -
和平区高中语文学科课改总结
更新教学观念，培养教师队伍，推进新课程改革
天津市和平区高中语文课程改革总结
和平区教师进修学校于静贤
我区的高中课程改革是2006年秋季与全市同步开始的。在天津市教育教 -
高中语文学科渗透法制教育教案（五篇）
语文学科渗透法制教育教案 陈 旭 高考复习背阅读内容：《最后的哲罗鱼》教学目标 1、理解课文容，文本中描写了哪些故事情节。 2、文本中的主人公有哪些主要性格特点，请你对这些
