专题：高中庄暴见孟子导学案
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庄暴见孟子(教案)
《庄暴见孟子》教案 一、教学设想 1、课文把握：孟子长于言辞，在辩论中经常设譬，以小喻大，逻辑性很强，有极强的说服力；其文气势磅礴，笔带锋芒，又富于鼓动性，对后世散文有很大的影响。
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《庄暴见孟子》 教案
《庄暴见孟子》 教案 教学目的 1．理解常见文言实词和虚词的用法。 2．领会孟子“与民同乐”的民本思想。 3．学习理解对比在论辩中的作用。 教学重点和难点 民本思想和对比手法
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《庄暴见孟子》教案
《乐民之乐，忧民之忧》教案 教学目标 1. 掌握文中出现的重点词语、文言句式。 2. 学习本文逐步推理、正反对比论证的方法。 3.了解孟子“与民同乐”的政治理想。 教学重点
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庄暴见孟子教案
庄暴见孟子 教学目标： 1.理解常见文言实词和虚词的用法。 2.领会孟子“与民同乐”的民本思想。 3.学习理解对比在论辩中的作用。 教学重点和难点： 民本思想和对比手法，课文中词
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庄暴见孟子(教案)
高敏慧 教学目标： 一、把握“鼓、少、王、疾、直、与、田”等文言词语。 二、学习对比描写，领会其妙处。 三、使学生正确理解“与民同乐”的民本思想，增强热爱劳动人民的思想感
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《庄暴见孟子》教学设计
庄暴见孟子》教学设计备课人：陈志宏 一、导入 同学们，昨天我们学习了《齐桓晋文之事》。今天我们仍然要学习一篇对话体的议论文，对话就是一种论辩。一讲到论辩，人们就会想起古希
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庄暴见孟子(网友来稿)-教学教案
一、教学目标： 1、理解文中出现的文言词汇和特殊句式。 2、了解孟子“与民同乐”的政治思想，并能合理评价这种思想。 二、教法：诵读法、练习法 三、教学时数：一课时 四、教
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高二语文《庄暴见孟子》教案
A．目标：1．能整理本文中的重点实词意义和特殊句式；2．能理解文中孟子逐步推理、正反对比阐明自己看法的方式，并能运用这种方式阐明事理；3．了解孟子“与民同乐”的政治思想，并能合理评价
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《庄暴见孟子》备课笔记-教学教案
一、课文悟读 孟子长于言辞，在辩论中经常设譬，以小喻大，逻辑性很强，有极强的说服力；其文气势磅礴，笔带锋芒，又富于鼓动性，对后世散文有很大的影响。本文选自《孟子·梁惠王下》第一
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《 庄暴见孟子》教案 - 成长博客博客教育博客教师博客
《 庄暴见孟子》教案 福州十五中语文组郑晓清 知识与能力目标 : 1、 掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式，疏通文意。 2、 领悟孟子“与民同乐”的思想内涵，进一步感悟
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《庄暴见孟子》课堂实录(人教版高二必修) 教案教学设计2
《庄暴见孟子》课堂实录(人教版高二必修研究课题：在比较赏读中增强学生领会课文要义、特点的能力。 教学设想： 1、本篇课文篇幅较短，以对话为主，论辩性强。重“口耳之功”以反
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李逵见宋江导学案
《李逵见宋江》课堂学案 学习目标： 1.了解作者与《水浒传》的相关内容。 2.反复默读课文，欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。 3.学习个性化的语言，刻
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《孟子两章》导学案和答案
《得道多助失道寡助》导学案 一、学习过程： （1）、预习：看注释，试译全文。 （2）、简介孟子和《孟子》：孟子，名 ，思想家，教育家，是继 以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“ ”，并有“ ”之
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孟子导学案公孙丑上（最终定稿）
高二《孟子》导学案 整理者：张蔡莹 《孟子》公孙丑上导学案 【学习目标】 1．引导学生疏通文意，并掌握本文的主要内容、哲学思想。 2．引导学生掌握本文艺术特色，进而了解孟子散文
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庄 暴 见 孟 子教案[5篇范例]
庄 暴 见 孟 子 教学目标： 1.基础知识目标： （1）、进一步了解孟子的民本思想，理解“与民同乐”的深刻内涵。（2）、理解对比描写在说理中的运用。（3）、学习文中的重要句式和成语。（4）、了
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《扁鹊见蔡桓公》导学案
《扁鹊见蔡桓公》导学案张晓芬第一课时[教学目标]1、让学生学会借助注释自己阅读有一定难度的文言文；2、积累“间”、“疾”“居”“还”“故”“使”“益”“遂”等文言词汇
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扁鹊见蔡桓公导学案
_________中学学生课堂导学提纲编号：ywdxtg—00使用时间：月号编制人：………………………………装……………………………订………………………………………线……………………
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【鼎尖教案】高中语文(人教大纲)第一册 19庄暴见孟子(备课资料)
《鼎尖教案》您的教学首选！欢迎您下载使用！！ ●备课资料 1.孟子继承并发展了孔子的仁政思想，其主要方面归列如下（对①②⑥⑦可结合选编课文展开讲述）： ①民本主义思想；②邦国的主
