专题：合并同类项与移项教案
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3.2合并同类项与移项教案
3.2解一元一次方程（一）——合并同类项与移项 第三课时 教学目标：1、经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析和解决问题的能力，进一步体会模型化的思想。 2、学会探
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3.2合并同类项与移项教案
3.2解一元一次方程（一）——合并同类项与移项 第二课时 教学目标：1、通过分析实际问题中的数量关系，建立方程解决问题，进一步认识方程模型的重要性。 2、掌握移项方法，学会解“ax+b
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《解一元一次方程——合并同类项与移项》教学设计
3.2解一元一次方程（一）—合并同类项与移项 第二课时 【教学目标】 知识与技能： 能熟练地求解数字系数的一元一次方程（不含去括号、去分母）。 过程与方法： 经历和体会解一元一次方
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《解一元一次方程—合并同类项和移项》教学设计
《解一元一次方程—合并同类项和移项》教学设计 艾玉霞 廊坊市香河县第五中学 065400 一、内容与解析 1. 内容 一元一次方程的合并同类项解法，用方程模型解决实际问题。 2．内
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合并同类项教案
§2.2整式的加减(合并同类项第一课时)教案 主讲人：刘 义 国 教材分析：本节课是在学习了单项式、多项式之后，以同类项的概念、合并同类项的法则及其运用为教学内容。合并同类项
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合并同类项教案
合并同类项教案 茅箭中学肖荣基 [教学目标] 知识目标：使学生了解同类项的概念，能识别同类项，学会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律． 能力目标：培养学生观察、分析、归纳
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合并同类项教案
前旗二教科研课题“题组教学法”课题：2.2 同类项 导入新课： 一．知识链接 1．运用有理数的运算律计算： （1）100×2+252×2=__________, （2）100×(-2)+252×(-2)=__________, （3）100t+252t=
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合并同类项教案
合并同类项教案 [教学目标] 知识目标：使学生了解同类项的概念，能识别同类项，学会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律． 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题
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3.2 解一元一次方程（一）合并同类项与移项 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识目标： 1．了解一元一次方程的概念． 2．掌握含有括号的一元一次方程的解法． 能力目标：通过实验培养学生探索能力、观察能力、概括能力和应用新知的
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3.2解一元一次方程----合并同类项与移项导学案15篇
2011-2012学年度上学期七年级数学导学案
3.2解一元一次方程---合并同类项与移项（1）
学习目标:1、自主探索、归纳解一元一次方程的一般步骤。
2、正确、熟练地运用解一元一次方 -
(教学反思)3.2解一元一次方程(一)合并同类项与移项__教学反思
宁陕县蒲河九年制学校 3.2解一元一次方程（一） ——合并同类项与移项 第三课时“移项” 教学反思 课时：第一课时 年级：九年级 教师：唐志康 解一元一次方程 ——合并同类项与移项
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《合并同类项》教案及分析
《合并同类项》教案及分析 教学目标 1．使学生掌握整式的加减运算，进一步巩固前面所学的去括号、合并同类项的方法； 2．使学生进一步增强运算能力． 教学重点和难点：整式的加减运算
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《合并同类项》教案（5篇）
《合并同类项》教案 教学目标： 在具体情境中了解同类项及合并同类项法则. 过程与方法： 历合并同类项法则的概括过程，进一步发展学生的抽象思维能力和概括能力； 通过分组合作学习
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合并同类项优秀教案大全
合并同类项优秀教案 一、教材分析: 1、教材所处的地位及作用： 本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数
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9.5合并同类项教案
9.5 合并同类项（2） 教学目标 1.会运用定义进行判断，会运用法则进行运算； 2.知道在求多项式的值时,一般先合并同类项再代入数值进行计算. 教学重点及难点： 化简代数式． 教学过程设
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合并同类项教案及反思[推荐]
合并同类项（教学设计） 一、教学目标 a.基本知识与基本技能目标： 1、使学生理解同类项的概念和合并同类项的意义； 2、学会合并同类项。 b.过程与方法目标： 通过小组讨论、合作学习
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2.2 合并同类项(教案)
2.2 整式的加减 第1课时《合并同类项》教学设计 ———授课老师：李志波 教学目标： 1.理解同类项的概念和掌握合并同类项的方法。 2.经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养
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优合并同类项教案
2.2 合并同类项教案 羡塘中学 吴清平[教 材]人教版七年级数学上册 [教学目标] 知识目标：使学生了解同类项的概念，能识别同类项，学会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律
