专题：活动单导学一等奖
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活动单导学
《乌鸦喝水》活动单导学案
学习目标：
1、用学过的识字方法（加一加、减一减、换一换、组词、动作、编儿歌、猜字谜等）自主识字。
2．学习正确、流利、有感情地朗读课文，明白乌鸦喝 -
活动单导学学习心得
学习“活动单导学模式”心得体会 一、教案与学案一体化设计 “活动单导学”课堂教学模式是以“活动单”为载体.“活动单”的设计以学生为主体，教师在创设“活动单”时，将教学
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活动单导学案例浅析
活动单导学案例浅析 如皋市吴窑镇金盛中学 周璟 进行活动单导学教学将近一年了,从一开始的模糊认识到现在坚定不移的贯彻落实，我觉得活动单导学教学确实是一种有益的尝试。它
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活动单导学模式
《课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生在老师指导下，积极主动地掌握数学知识技能，发展能力，形成积极主动的学习态度
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活动单导学(新)
学校：如皋一职高 学科：《电工基础》设计人：戴世荣 日期：2012年12月20日 《§3—1 基尔霍夫定律》活动单 ◆学习目标： 1、掌握复杂电路、支路、节点、回路等基本概念。 2、掌握基
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活动单导学实践思考
随堂听课、推门听课是学校教育教学管理工作的有机组成部分。但管理者“点拨”过多，无形中会产生一道隐形屏障。理论的多了，实践的少了。上学期，在学校面上实施了校内研讨课观摩
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“活动单导学模式”课堂教学改革方案
“活动单导学模式”课堂教学改革方案各镇中心初中、相关市直学校：10月下旬和11月上旬，全市在如皋初中、如师附小、丁堰镇中、丁堰小学、高明学校中小学部、磨头镇中和磨头小学
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活动单导学模式总结发言稿
活动单导学模式总结发言稿“以课改促教研，以教研促规范，以规范促教学，以教学促管理，以管理促质量，以质量促发展”在学区的号召下，我们提出了“向40分钟要质量，打造高效课堂”的课堂
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“活动单导学”教学模式概述
活动单导学：一场区域推进的教学改革 金海清 尊敬的×××、各位领导、各位老师： 下午好！ 很高兴有机会向大家汇报如皋整体实施“活动单导学”教学模式的具体做法和几点体会。【
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《假如给我三天光明》导学活动单
《假如给我三天光明》导学活动单教学目标：1、调动多种朗读手段，品味本文洗练、流畅、优美的语言。2、深入思考和领悟文章中的名言警句所蕴含的人生哲理，从中获得有益的启迪。3
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活动单导学实践思考（5篇）
随堂听课、推门听课是学校教育教学管理工作的有机组成部分。但管理者“点拨”过多，无形中会产生一道隐形屏障。理论的多了，实践的少了。上学期，在学校面上实施了校内研讨课观摩
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老人与海鸥导学单
《老人与海鸥》导学案
教学目标
1．学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。
2．有感情地朗读课文，感受老人与海 -
《桂花雨》导学单
《桂花雨》导学单班级：姓名：一、读一读，记一记我会读：桂花几大箩糕饼杭州懂得茶叶我会认：这篇课文里出现了很多形声字，比如，还有。这篇课文里还出现了一个地名：。这是作者待过的地方
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作文拟题导学单
班级：姓名：时间：4.16
复习内容：作文如何拟题
学习目标1、认识作文拟题的重要性2、明确拟题的要求，掌握拟题的技巧和方法题目居于一篇文章之首，是文章传递重要信息的有机组成部分。 -
五年级英语导学单
五年级英语导学单
Lesson 3 What’s for breakfast?
序号 日期_____ 班级________ 姓名________ 家长签字________
学习目标：.熟练掌握本课有关食物饮料的单词句型，并能在 -
绝品导学单 教师文档
《绝品》导学案 编写人：涂清云 审题人：初一语文组 学习目标： 1. 通过多种形式的朗读理解小说的情节和人物。 2. 学习并积累本文精短含蓄的语言。 3. 多角度理解“绝品”的含义
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关于活动单导学模式存在问题及思考
活动单导学模式行进在我校的每一个课堂，我的四（4）班也不断的在实践中尝试，在尝试中不断追求更好。时下，我最感困惑的是这样几个问题：1、在绿树课堂的理念中，孩子们的备学完成的不错
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活动单导学合格镇创建自查报告
采得东风第一枝，化为彩练当空舞 ———袁桥镇“活动单导学” 模式合格镇创建自查报告 夸美纽斯说：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。近年来，我镇在市教育局的
