专题：和大人一起读教学反思
-
和大人一起读教学策略
部编本一年级语文《和大人一起读》教学策略 《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》里新增的一个栏目，看到标题，肯定有不少人会产生困惑： 这个“大人”
-
《大人国小人国》教学反思
《大人国小人国》教学反思 课堂上我关注着孩子的发展，我在努力寻找着一种既适合我同时也适合孩子们的和谐境界——开心。一节课在孩子们的惊奇、欢笑、畅所欲言、大胆创造作
-
《大人国与小人国》教学反思范文合集
《大人国与小人国》教学反思 《大人国与小人国》教学反思 本节课是一堂将信息技术与美术教学深度融合的一堂课，这堂课充分发挥了多媒体的作用，通过媒体的动画设计，多媒体课件
-
大人国与小人国教学反思
《大人国与小人国》是人教版三年级美术上册第三课的内容，大人国与小人国教学反思。属于造型、表现领域。大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子熟悉并喜欢的童话故事中。如
-
《大人国与小人国》教学反思
本课主要是让学生们在认识大与小、高与矮的基础上能够用比较的方法，绘画富有幻想趣味的“大人国”或小人国。在第一个班我给学生讲述《格列佛游记》的故事导入新课，调动了孩子
-
和大人一起读————《剪窗花》教学设计（合集5篇）
《剪窗花》教学设计 【课文说明】 《剪窗花》是部编本教材一年级上册新增“和大人一起读”的第二次阅读内容, 这是一首儿歌,要求学生在大人的帮助下,能正确朗读,感受传统文
-
大人国与小人国的教学反思
教后反思：本节课是一节充满想象创造的造型·表现课，但是从学生的作业情况来看，还是有一部分学生的想象闸门没有打开，构图缺乏创新趣味的内容，课前我虽然布置学生回家看了两部与本
-
《大人国与小人国》的教学反思
《大人国与小人国》属于造型表现领域。大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子熟悉并喜欢的童话故事中。如《白雪公主》中七个可爱的小爱人，《拇指姑娘》中拇指般大小的小女
-
和大人一起阅读 教学设计（精选合集）
《和大人一起读》+《快乐书吧》看图说话教学设计 【教学目标】 1. 通过看图说话、录音等形式培养孩子观察和表达能力。朗读并背诵《小兔子乖乖》。 2. 通过《快乐读书吧》，一
-
《和大人一起读》栏目解读及操作建议
牵手孩子，走进阅读世界 ──《和大人一起读》栏目解读及操作建议 《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级上册《语文园地》里新增的一个栏目，看到标题，肯定有不少
-
铁路大反思段长大人版（推荐5篇）
段长安全大反思大检查分析材料范文（段长达人版）
按照当前开展安全大检查、大反思活动安排，今天全段召开领导班子专题民主生活会。会议的主要内容是吸取XXX事故教训，举一反三，查找 -
读《我的错都是大人的错》有感
我们都忘了,我们也曾是学生
-------读《我的错都是大人的错》有感
陶庄中心校邱许牡
“大人都忘了,他们也曾是小孩。”台湾作家几米（幾米）在他的《我的错都是大人的错》一书中 -
承诺——读《没有大人的夜晚》有感
承诺——读《没有大人的夜晚》有感今天我读了《没有大人的夜晚》这本书，书中的每一个故事都深深地打动了我，给了我深刻的感受。
本书收集了一百个激动人心的真实故事。有朴实 -
班长大人
我们的班长大人除了个子比较长之外没什么特长，平凡得有点老土，老土得有点掉渣（人称“586”）。
每天清晨早自习，他照例用破锣似的嗓子大声喊：“值日生值日！”于是一天的工作开始了。 -
读唐诗教学反思
欣赏课《读唐诗》教后反思樱桃园小学李文我是09年分配的新老师，刚工作就回家生孩子了，回到学校感觉跟不上形势也不知道怎么上课了，由于我们学校就我一个专职音乐教师，所以整天自
-
读《没有大人的世界里》有感（5篇）
是啊，没有大人的世界里当然好，不受大人的拘束，想干什么就干什么，多好。那里没有作业，没有考试，多好，有自己的游乐园，自己还可以买零食，多好，那多棒，那儿多幸福。再在公园，那全都是孩子，看
-
《窃读记》教学反思
《窃读记》教学杂谈 《窃读记》教学杂谈 【重庆市万州区教育科学研究所 郭启惠】 〖落实思考练习题 提高阅读教学实效·落实思考练习题，重视读写结合〗 笔者经常到学校听课，
-
《窃读记》教学反思
《窃读记》教学反思台湾著名女作家林海音在《窃读记》一文中，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，并用“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”这一句进行总的概括
