专题：滑稽列传之淳于髡传
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滑稽列传淳于阅读答案
篇一：滑稽列传淳于阅读答案 淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。威王八年，楚大发兵加齐。齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于 髡仰天大笑，
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《淳于髡》说课稿[推荐]
《淳于髡》说课稿 《淳于髡》说课稿 各位老师大家好： 今天我说课的题目是《淳于髡》，这是《史记》选读第三单元“”中的一篇讲读课文。 一、 教材分析 本文节选自《史记•滑
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淳于髡 教学设计（合集五篇）
淳于髡 教学设计 [课前预习导读] 一、教学目标 1、疏通字句，理解文意 2、品味语言的智慧，尝试运用劝谏的艺术 二、重点难点 重点： 1、字句疏通、语句翻译 2、品味语言的智慧 难
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滑稽列传译文
滑稽列传译文
孔子说：“六艺对于治理国家，功效是一致的。《礼》用来节制人们的行为，《乐》用来启迪和乐美好的情感，《书》用来记述历史事迹，《诗》用来表达思想感情，《易》用来通 -
《滑稽列传》教案
《滑稽列传》教案 学习目标展示1、 学习掌握“淫”“曹”“阑”“赇”“谢”“哀”等实词的意义。2、 学习掌握“之”“若”“且”“即”“以”等虚词的用法。3、 了解祭祀
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滑稽列传_20111211201216508范文大全
《滑稽列传》教案 《史记》选读教材第二专题为“学究天人，体贯古今”，主要探讨《史记》体例。12本纪，记帝王朝政兴衰，30世家，叙开国承家诸侯，70列表，志历代人物事迹，10表，列人事系年
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滑稽列传教案
《大学语文》课程单元教学设计 ——《史记·滑稽列传》 具体教学步骤 第一阶段：导入 （告知本次教学目的、内容） 《史记》作为第一部纪传体通史，为三教九流的人物都作了传记，大
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《史记》选读——《滑稽列传》教案
学习目标展示 1、学习掌握“淫”“曹”“阑”“赇”“谢”“哀”等实词的意义。 2、学习掌握“之”“若”“且”“即”“以”等虚词的用法。 3、了解祭祀丧葬等方面的文化常
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高中语文 《淳于髡》教案 鲁人版选修《史记选读》
《淳于髡》 第一课时 教材分析 本文节选自《史记•滑稽列传》，讲的是滑稽辩士淳于髡智劝齐威王的故事，成语“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”就出自本文。淳于髡是一位
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《滑稽诗文》之滑稽文章(二)★
《滑稽诗文》之滑稽文章(二) 《滑稽诗文》之滑稽文章(二) 风俗粲徐树丕 昔李义山、王君玉、苏子瞻各有此戏作，但时地相违，搜颇未尽。此更引彼古情，广以今事。涕岂附于长沙，谑或
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《廉颇蔺相如列传》之完璧归赵教案
《廉颇蔺相如列传》之完璧归赵教案
【教学目标】
1、积累文言知识。
2、概括文中的故事情节，把握矛盾冲突，分析蔺相如的人物形象。
【教学重难点】积累文言常用知识；用语言行动 -
《史记》之《廉颇蔺相如列传》读后感
初读这篇文章，我们好象都只关注到蔺相如。原本平凡的他，何以一跃晋身为上卿，位在廉颇之右？一切都得追溯到和氏璧。关于完璧归赵的故事，我们一定都耳熟能详。一句“王必无人，臣请奉
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《史记˙货殖列传》之经济思想
《史記˙貨殖列傳》之經濟思想 司馬遷在《史記˙貨殖列傳序》中闡發了一種樸素的市場經濟觀念，如：「善者因之，其次利道之，……最下者與之爭」1、「貧富之道，莫之奪予」就充滿了國
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《史记·淮阴侯列传》与《汉书·韩信传》比较
《史记·淮阴侯列传》与《汉书·韩信传》比较 —第四部分 《史记》和《汉书》分别是西汉司马迁和东汉班固的著作。作为我国历史上最重要的两部历史著作，成型于不同时代有着很
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读后感之《拿破仑传》
寒假语文综合性作业
读后感之《拿破仑传》
初二三班 王无忧已是傍晚时分，夕阳西下，光线开始有些昏暗，找个借口，忙里偷闲，翻阅着刚刚才从书店里带出来的《拿破仑传》，边看边是震撼 -
《南史列传六十傅琰传》原文答案及参考译文
傅歧，建威将军琰之孙。仕梁，兼尚书金部郎。母忧去职，居丧尽礼，服阕后疾废久之，复除始新令。人有因相殴而死，死家诉郡，郡录其仇人，考掠备至，终不引咎。郡乃移狱于始新，歧即令脱械，以和言
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史记选读教案系列之屈原列传
屈原列传 教学目标： 1、 了解屈原的理想追求和高尚人格，理解屈原在中国文化进程中所起的作用。 2、 学习本文采用夹叙夹议的方式凸显人物品格和精神的写法。 3、 掌握文中重点
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《名人传之贝多芬传》读后感
《名人传之贝多芬传》读后感 ——只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱 “只有经历地狱的磨练才能拥有创造天堂的力量；只有留过血的手指，才能弹出世间的绝唱„„”每每读到这句
