专题：后进生成因调查报告
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浅谈中学数学后进生成因及对策
浅谈中学数学后进生成因及对策 浅谈中学数学后进生成因及对策 伴随应试教育向素质教育的转化，面向全体学生的发展教育，要求教师关注每个学生的成长，大面积提高教学质量，让每一个
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“后进生”成因及心态分析
“后进生”成因及心态分析 2000年三月八日《光明日报》上，《请别叫我“后进生”》疑问，引起教育界一片争鸣，学生们说：“我们拒绝这个称号”。学生们认为把他们叫做“后进生”或
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中学数学后进生成因及对策（大全）
中学数学后进生成因及对策 一、 先谈谈中学导致学生后进的原因。 我认为导致学生后进的原因是多方面的，主要分为主观和客观原因。 （一）主观： 主观上的因素是导致学生后进的主要
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后进生成因及其对策研究
目 录 摘要 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 Abstract „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 引言„„„„„„„„„
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浅谈中学数学后进生成因及对策
浅谈中学数学后进生成因及对策 溆浦县小横垅乡中学戴爱莲 「内容摘要」 在实施素质教育的今天，《新课标》的颁布与实施，教材的改革，给教师的课堂教学改革开通了路子，因此中学数
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学困生成因调查报告[合集]
学困生成因调查报告
任侯兰
学困生的存在是教学工作中的必然现象，也是制约教育教学质量全面提高的重要因素。教育要转化好学困生，成为每一位教师的强烈愿望，也是教师义不容辞的 -
浅谈中学数学后进生的成因及对策（最终定稿）
浅谈中学数学学困生的成因及对策 ― 转化是关键 「内容摘要」在实施素质教育的今天，学困生却越来越多，是什么阻碍他们前进的步伐？本文就从主观和客观上分析导致学生学困的原因
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浅谈中学数学后进生的成因及对策
浅谈中学数学后进生的成因及对策 浅谈中学数学后进生的成因及对策 －―― 转化是关键 李清翠 （黑石川中学） 【内容摘要】 在实施素质教育的今天，后进生却越来越多，是什么阻碍他们
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后进生的成因及转化策略
后进生的成因及转化策略 洛南县白洛中学 张春玲 本文摘要： 本文是笔者与一名后进生结对进行转化工作的总结。本文从初中物理学科的特点阐述后进生的成因：畏难、忌动、怕独、陋
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浅议后进生的成因及改进措施
浅议后进生的成因及改进措施 ——如何激发他们的学习兴趣单 位： 姓 名： 时 间： 浅议后进生的成因及改进措施 ——如何激发他们的学习兴趣 《义务教育法》规定实行“九年制义务
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小议中学数学后进生成因及对策
【中图分类号】g633.6【文献标识码】b【文章编号】1001-4128（2011）07-0066-01 在实施九年义务教育后，所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习，由于学生个体差异、初中教材内容
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后进生形成的成因-后进生转化
后进生形成的成因后进生是指目前在学校存在的部分行为习惯差、学习习惯差、思想品质差、无自觉性、学习能力差的学生。很多人认为，后进生的形成，完全是学生自身造成的，其实，这只
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浅谈小学数学后进生成因及其转化策略
浅谈小学数学后进生成因及其转化策略 摘 要：数学学科是小学阶段教育教学活动的重点和难点，部分小学生逻辑思维能力有限，在学习数学知识的过程中往往会遇到一定的难点，无法对数学
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后进生的成因与转化对策
后进生的成因与转化对策 【内容提要】在当前的小学教育中，转化后进生是是一个永恒的话题，也是一个永久性的研究课题。在后进生的转化中最困难的要数学习后进生，学习后进生形成
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浅谈后进生的成因及转化对策（最终5篇）
郑州大学现代远程教育 毕 业 论 文 入 学 年 月__2008年4月_ 姓 名__袁电奇_____ 学 号_0826130030__ 专 业_ 语文教育 _ 学习中 心_濮阳市图书馆 指 导 教 师___王
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英语后进生的成因分析及对策
英语后进生的成因分析及对策 方婵萍 [摘要]： 随着九年义务教育的普及，后进生的比例越来越大，而有随着我国WTO的加入，逐步与世界接轨，英语作为世界通用语也就越来越受到人们的重
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班级后进生的成因及转化措施
班级后进生的成因及转化措施 学生个体的素质如何，往往影响到一个班集体的整体素质。一般情况，学生个体素质较高，班风就正，学风就浓，纪律就好。班主任工作也就得心应手。然而，一个
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小学“后进生”的成因及转化策略[定稿]
小学“后进生”的成因及转化策略 【内容摘要】：素质教育要求学校教育要面向全体学生，要促进学生的全面发展，提倡让学生主动发展。但是学校中总或多或少的存在着一定数量的后进
