专题：何克抗教学系统设计
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教学系统设计(何克抗)
第一章 教学系统设计概论 1. 教学系统设计、教学设计模式 教学系统设计的内涵：（课本P2—3） 系统计划教学的过程 教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件，而教学设计是一
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教学系统设计何克抗--网络版.
第一章: 名词解释: 1.教学系统设计:教学系统设计是以促进学习者的学习为根本目的,运用系统方法,将学习理论与教学理论等理论转化成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策
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何克抗主编的《教学系统设计》学习笔记
教学系统设计学习笔记 第一章 教学系统设计概论 一、名词解释： 1、教学系统设计：教学系统设计主要是运用系统的方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、
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何克抗与跨越式教学
何克抗与跨越式教学 “农村中小学现代远程教育工程投了110个亿，效果也很难说有多好，我们这个项目，只要几亿就可以在全国开展下去，而且效果很好，为什么就没人看到呢？” 74岁的何克
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何克抗教授10年探索
何克抗教授10年探索“跨越式教育” 2011年03月10日 09:44 来源：文汇报 参与互动(0)【字体：↑大↓小】 “跨越式教育”海原课题组 用技术手段实现教育结果公平，可行吗 “跨越式
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2008全国多媒体课件大赛总结-何克抗
2008全国多媒体课件大赛总结-何克抗 一、本次大赛的新进展 二、进一步努力的方向 三、多媒体课件大赛与高校精品课程建设 一、本次大赛的新进展 2008年全国多媒体课件大赛
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何克抗教授的主要学术成就及社会影响
何克抗教授的主要学术成就及社会影响 （一）主要学术成就和贡献 21世纪是知识经济的时代。信息技术是知识经济时代的核心技术，也是中国当代教育技术发展的支点和基础。当代教育技
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何克抗《教育技术学》考研知识点（合集五篇）
2013年教育技术学 一、名词解释 1、教育技术：是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体。 2、行为主义学习理论：行为主义学习理论可以用
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著名教育技术专家何克抗教授的遗憾
著名教育技术专家何克抗教授的遗憾 优课教学研究中心 李林 何克抗，男，教授、博士生导师。现为北京师范大学教育技术学院教授、现代教育技术研究所所长，东北师范大学终身教授。
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教育技术学笔记(何克抗)附课后习题答案
教育技术学笔记（何克抗）附课后习题答案—1 第一章 教育技术学概述 教育技术已经从一种视听教学方法的改革运动发展成为具有较完整的理论框架、实践领域的专业和学科。 第一节
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纵论信息技术与课程整合——何克抗教授专访（范文大全）
纵论信息技术与课程整合——何克抗教授专访 教育技术通讯记者李谨 引言 “多年来，我们进行了很多教学改革的探索，但大多是停留在内容、手段、方法上的改革，而没有真正进行教学
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《教育技术学》知识点何克抗、李文光版
1、先行组织者（《教学系统设计》P132） 所谓先行组织者是指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，他比学习任务具有更高一层的抽象性和包容性。 提供先行组织者的目的就
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教育技术学(何克抗版)学习笔记以及课后习题答案!
教育技术学（何克抗版）学习笔记以及课后习题答案！ 第一章 教育技术学概述 重要名词 教育技术：教育技术是技术的子范畴，是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技
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关于教育技术学逻辑起点的论证与思考—何克抗
关于教育技术学逻辑起点的论证与思考 何克抗 北京师范大学 现代教育技术研究所 100875 【摘要】本文依据逻辑起点五个方面的质的规定性（即本质特征），对教育学与教育技术学的逻
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何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法
信息技术与课程深层次整合的理论与方法 何克抗 北京师范大学现代教育技术研究所 【摘要】本文论述了我国当前开展信息技术与课程整合过程中存在的主要问题，在此基础上提出了
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《克和千克》教学设计
《克和千克》教学设计 大厂县祁各庄学区双臼小学 刘春节 课题：人教版二年级下册《克和千克》 教学目标: 1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克
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《克和千克》教学设计
《克和千克》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学第四册《克和千克》 教学目标： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克
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克和千克 教学设计（范文）
《克和千克》教学设计 教学内容： 人教版二年级数学下册教材第100--103页例1、例2和“做一做”。 教学目标： 1、知识与技能： 在具体生活情境中，让学生感受并认识质量单位克和千
