专题：滑轮经典习题
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《4 滑轮兄弟》习题2（精选五篇）
《4 滑轮兄弟》习题 一、选择题 1.希望中学要安装升旗杆，下列简单机械中，适合安装在旗杆顶端的是（ ） A.杠杆 B.动滑轮 C.定滑轮 D.斜面 2.用图所示的四种机械提起同一重物，不计机
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滑轮教案
课题：滑轮 教学目标： 1、通过教学，使学生认识滑轮，能利用提供的材料组装滑轮并进行实验。 2、学会合作交流，培养学生的实验能力和分析综合能力。 3、使学生知道利用滑轮可以提高
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滑轮教案
滑轮 一、教学目的 1．通过本课教学，使学生认识滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。 2．培养学生的实验能力和分析综合能力。 3．使学生体会到自然事物是有规律的，只有掌握了自
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《滑轮》说课稿
半壁山中学八年级物理组 第二节《滑轮》说课稿 半壁山中学 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节课是建立在学生探究了杠杆知识之后，对简单机械的引申扩展。本节课既是对杠
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滑轮说课稿
§12.2 《滑轮》说课稿 说课教师： 一、教材分析（一）教材的地位和作用：本节课是建立在学生探究了杠杆知识之后，对简单机械的引申扩展。本节课既是对杠杆原理的延伸，又是对后面学习
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滑轮教案
滑轮 1、 1、 知识点： （1） （1） 定滑轮：定滑轮的实质是一个等臂杠杆，使用定滑轮不省力，但能改变力的方向。（2） （2） 动滑轮：动滑轮的实质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮省一半力，但不
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滑轮经典试题1
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1 ． 如 图 所 示 ， 重 600N 的 人 站 在 重 5400N 的 船 上 ， 通 过 滑 轮 把 船 匀 速 拉 向 岸 边 ． 人 拉 绳 的 力 为 500N ， 人 和 船 相 对 静 止 ． 不 计 绳 重 和 滑 -
滑轮协会策划书
无与轮比 轮滑社团 策 划 书 轮滑社团筹备委员会 目录 第一章 总则 一、社团名称： ---- “无与轮比”轮滑社团 二、社团类型： 运动技术技艺类 三、成立背景： 轮滑作为一种
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滑轮教学反思
《滑轮》 教学设计及反思 教学目标 一、知识与技能： 1.认识定滑轮和动滑轮。 2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 3.会根据要求组装滑轮组。二、过程与方法： 1.经历探
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滑轮作图【经典总结】
四类滑轮组作图 一、根据要求画出滑轮组绕绳方法 F=1/2 f 二、画出最省力绕法 三、已知拉力方向的绕法 1.如下图左图所示，小明站在地面上，欲用滑轮组提升重物，请画出最合适的绕
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《滑轮》教学设计
《滑轮》教学设计 教师：赵方印 【教学目标】 科学概念：知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。 知道动滑轮不固定，可以随着重物的移动而移动。 了解定滑轮和动滑
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滑轮_教案1
滑轮 【教学目标】 1．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 2．能识别生活和生产中常见的滑轮。 3．会根据要使用和组装滑轮组。 【教学重难点】 重点： 通过探究实验认识定滑轮、动
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滑轮教学设计
沭阳如东实验学校初三年级物理教学设计 第十一章第二节 滑轮 主备人：薛叶林 审核人:孙玉梅 日期：2014-8-20 教学目标： 1、通过观察和实验，了解滑轮的结构，能区别定滑轮和动滑轮 2
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滑轮教学设计
滑轮教学设计 教学目标 1．知识与技能： 使学生借助已有知识：理解滑轮的原理,知道滑轮的作用。 2．过程与方法： 由问题的提出、猜测、经过实验探究,使学生亲身经历物理问题的研究过
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《滑轮》教学反思
本节课从教学内容来看，知识容量相对不是很大，学生比较容易接受。但作为一门探究性学习为主的科学课，更注重的是科学探究过程。所以本人根据学生的心理特征 和认知特点，积极展开
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滑轮教案[五篇]
滑轮 设计思路 本节课通过开放性活动，讨论“如何提升钩码？”，从而想到滑轮，认识滑轮，知道什么是定滑轮和动滑轮；通过探究性活动“探究定滑轮和动滑轮的特点”,从理论上解释了滑轮
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滑轮教案（合集五篇）
20 滑轮 一、教学目标： 1、认识定滑轮、动滑轮，知道其各自的特点，以及实际生活中的应用;能根据滑轮轮轴位置是否移动判断动滑轮和定滑轮。 2、通过对滑轮工作的探究和理论分析
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滑轮兄弟-教案
4、滑轮兄弟 教学目标 科学探究 1、能够针对问题大胆的提出猜想。 2、能够利用观察、实验等方法探究滑轮的秘密。 3、能够想到利用滑轮解决生活中的实际问题 情感态度价值观
