专题：怀疑与学问公开课教案
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怀疑与学问教案
《怀疑与学问》教学设计 教学目标： 1、 理清文章的论证结构，理解中心论点与分论点之间的关系。理解举例论证和道理论证在论说中的作用。 2、 理解“怀疑”与“创新”的重要意
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《怀疑与学问》教案
《怀疑与学问》的教案应该怎么设计？写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面小编给大家带来《怀疑与学问》教案，欢迎大家阅读。
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17 怀疑与学问 教案1
怀疑与学问 教学目的 1．认识"怀疑"对做学问的重要意义。 2．学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。 3．学习本文通过事例和讲道理论证论点的方法。 重点难点 1．重点： （1
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《怀疑与学问》的说课稿
在教材中的地位，《怀疑与学问》位于初中三制第四册第三单元，是一篇传统的篇目，是议论文的代表作，也是我们接触到的第一篇议论文，此文让学生懂得什么是议论文，怎样来阅读议论文和如
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怀疑与学问教学设计
《怀疑与学问》 教学设计八年级语文 刘雨晨一、教学目标 (一)知识教学点 1．了解本文的中心论点和分论点及其相互关系，懂得怀疑精神对于做学问的重要性。 2．了解议论文常用的几
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怀疑与学问教学设计（热门11篇）
篇1：怀疑与学问教学设计怀疑与学问教学设计教学目的：1、把握论文知识。2、领会治学必须有怀疑精神。重点难点：中考形式阅读，论点、论据、相关句子作用等。教学课时：三课时教学准
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《怀疑与学问》课堂导学设计（精选合集）
怀疑与学问名师导学1.理清结构:2.语言特色:的语言具有逻辑性、严密性。为 了增强语言的逻辑性，作者在行文时注意应用复句来提高表达效果。例如： “做学问也是一样，最要紧最可靠
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《怀疑与学问》教学设计[精选5篇]
《怀疑与学问》教学设计 教学目标1、理清文章结构，理解中心论点和分论点之间的关系。2、分析论证方法及其作用，体会议论文语言严密性的特点。3、把握文章主旨，认识怀疑对做
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18《怀疑与学问》第1课时【教案】
18 《怀疑与学问》教案（一） 教学目标：1.知识和能力：熟读课文，整体感知主要内容，理清文章论证的结构。 2.过程和方法：品析重要语句的含义，把握中心论点和分论点之间的关系。学习举例
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怀疑与学问(二)人教义务版 教案
怀疑与学问 教学目的 1．认识“怀疑”对做学问的重要意义。 2．学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。3．学习本文通过事例和讲道理论证论点的方法。重点难点1．重点：
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八年级语文(上)《怀疑与学问》教学设计
《怀疑与学问》教学设计 【教学设想】 本文是历史学家顾颉刚写的一篇谈治学方法的短文。他根据古代著名学者的治学经验和自己的治学经验写成此文。文章写得通俗易懂，明白晓畅
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公开课《剪枝的学问》教案
【设计理念】《语文课程标准》中说：学生是学习和发展的主体，阅读教学应提倡自主合作探究的学习方式。阅读是学生的个性化活动。本课教学体现学生主体在阅读实践中有自读、精思
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怀疑与学问教学设计 附导学案（含5篇）
课 题：怀疑与学问 教材分析：这是一篇观点鲜明、论证充分、说理透辟的议论文，文章的标题揭示了文章的论题。怀疑与学问有什么关系呢？怀疑对做学问起什么作用呢？自然激发了读者的
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《怀疑与学问》最后一段阅读(附答案)（5篇）
阅读下面文章，完成第1—5题。 ⑴怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。⑵对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是
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怀疑与信任
怀疑还是相信 人的内心复杂多变，捉摸不定，有时纯洁得像一张纸，有时又让你防不胜防。在这让你眼花缭乱的世界了，是选择怀疑还是相信。 时间追溯到秦朝。秦王一统天下，功盖三皇五帝
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学问与智慧教案
《学问与智慧》教学设计 教学目标 ： 1、了解作者观点,把握学问与智慧的关系，学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问。 2、反复诵读，学习文章严谨的论述结构和多重的
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2014年教师资格考试小学语文《怀疑与学问》教学设计
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com 一、教学目标 1.学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法。 2学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的
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包装的学问教案(公开课)教案（小编整理）
包装的学问 授课人：深圳市翠茵学校*** 说明：我的数学教研月公开课教案，制作于2015年3月19日 教学内容：北师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第80～81 页。 教学目标： 知识技
