专题：汉字家园教学设计
-
汉字家园教学设计[精选五篇]
（长春版）义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级上册 《汉字家园》——②教学设计 吉林市第二实验学校 马迎春 一、教材分析 《汉字家园》是长春版小学《语文》教材依据汉
-
《汉字家园》的教学设计
[教材分析]本课是“草字头”形声字的归类识字课。课文图文结合，使学生在认识事物的同时掌握带有“草字头”的10个生字。本课的5种蔬菜、2 种水果都是学生比较熟悉的，可引导学
-
《汉字家园(二)1》教学设计
《汉字家园（二）1》教学设计 教学目标： 1、认识9个生字，会写8个生字。 2、学会用形声字的方法来记忆生字。 3、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。 教学重点：学会用形声字
-
长春版汉字家园教学设计
教学目标：1、认识15个生字，会写8个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。教学重点：学习生字词，了解句子的意思。第一课时一、导入新课今
-
《汉字家园》教学反思
用你喜欢的方式去成长 ——《汉字家园》2-2识字教学反思 2013年8月27日星期二天气晴 耿玉苗文 教学的时间越长越容易掉进惯性的圈子里，貌似千篇一律的识字课如何上出新意，上到
-
《汉字家园》教学反思
篇一：汉字家园教学反思《汉字家园》由四篇不同类型的识字课文组成。以现代汉语中词语呈现的多种形式为载体，积累词语，识记汉字。这一板块以归类识字的形式出现，每个词语的后面出
-
汉字家园2教学反思
《汉字家园2》教学反思 12校三年组 宫育新 在教学《汉字家园2》一课时，针对我课堂教学教授过多、学生基础知识夯实不够的不足，我有意识地加大了字词基础的训练，努力运用多种教
-
《汉字家园》2（模版）
思维导图进课堂，用工具书辅助识字——《汉字家园》2-3识字教学反思2013年8月28日星期三天气阴有雨耿玉苗 文上学期有幸在学校领导的带领下参加了美国的课堂模式培训，《汉字家
-
汉字家园教案
长春版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第四板块 汉字家园（二）——②教学设计 吉林市第二实验小学马迎春 教学目标： 1、认识13个生字，会写6个字，认识一个新笔画。 2、有感情
-
长春版《汉字家园(一)1》教学设计
长春版《汉字家园（一）1》教学设计 教学目标： 1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。2、初步了解字形和字义之间的联系。 3、认识8个生字和一个部首，会写9个生字。 教学重点： 1、识记
-
长春版二年下汉字家园4-3教学设计
小学义务教育长春版二年下 《汉字家园4-3》公主岭市岭东小学 高征 汉字家园4－3 长春版语文教材 二年级 识字 公主岭市岭东小学 高 征 【教材分析】本课是长春版语文二年下册
-
汉字教学设计
汉字教学设计 汉字教学设计1 了解中国汉字由甲骨文到金文、小篆和隶书、草书楷书行书的发展历程。下面请参考汉字的演变教学设计！汉字的演变教学设计【教学目标】通过本课的
-
汉字教学设计
汉字教学设计 .猜字导入，揭示课题 1.出示课件： 师：猜猜，这是什么？ 2.媒体出示：“ ” 再猜猜：这是什么？ 3.师生书写，组词 。 4.师：今天，我们一起学习《汉字》这一课，齐读课题。 二.初读
-
汉字教学设计
《汉字的魅力》教学设计华宁县第七中学 杨 晶课 题：《汉字的魅力》 教学目标：1、知识与技能：了解汉字的特点和构造，感受汉字的魅力。 2、过程与方法： 在游戏和活动中，激发学生学
-
家园教学设计
材料分析：本文是一篇反映农民工在城里生活的小说。这篇小说通过父亲带儿子到城里谋生的故事，写出了他对美好生活的向往，社会上弱势群体生活的艰辛。他自己创造的“桃源居”成了
-
三年级汉字家园教案
课题：汉字家园二（3） 教学目标： 1.认识“嘎、喔、报、咩、嗡、咯、咪、喵”8个生字，会写“鸭戏”2个生字。 2.知道课文写了哪几种动物，并了解他们叫声的特点，掌握一些拟声词。 3.加
-
《汉字家园鸟》的课堂教学设计5则范文
教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。2.培养学生独立识字的能力。3.体会不同的鸟类所代表的不同含义，进一步体会汉字的规律以及汉字所蕴涵的文化。教学重点：认识7个生字，会写9个
-
长春版语文二下：《汉字家园(一)2》教学设计
长春版语文二下：《汉字家园（一）2》教学设计 一、教学目标： 1、知识和能力：识记8个一类生字，6个二类生字，积累6组反义词。 2、过程和方法：通过看图和感悟，使学生理解反义词的特点，完成
