专题：教案多元智能课程
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小班多元智能课程活动教案
小班多元智能课程活动教案 活动一 丰富多彩的餐单 1、培养幼儿均衡的饮食习惯。 2、复习统计的概念。 3、认识蔬菜、瓜和豆。 1、各种蔬菜卡片及实物。 2、课前教师带幼儿到
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多元智能理论与课程教学改革
多元智能理论与课程教学改革 ------------------ | 课改教研加入时间：2008-4-11 16:16:19 点击：255 一 关于多元智能的思想 是人类现阶段认识水平的体现。道家的道生万物和
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岭南幼儿多元智能课程》调查表(12.2.14)
《岭南幼儿多元智能课程》教学用书使用情况调查表填报单位（章）：中山厚兴黎桂添幼儿园
为加强《岭南幼儿多元智能课程》教材的编写质量，经与广东省教育厅教研室研究决定，向全省广 -
多元智能读后感[范文大全]
多元智能读后感（一）哈佛大学心理学家霍德华·加德纳教授认为认识世界的方式是多样的，并提出了多元智能理论。他认为人类至少有九种智能，除了语言和数学—逻辑智能外，还有音乐—节
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正确认识多元智能
正确认识多元智能
美国加德纳教授于八十年代提出多元智能理论以后，近几年在我国得到了迅速传播。多元智能理论解决了我们长期以来对学生智能认识上的迷茫，让我们走出了“唯智 -
借鉴多元智能理论
借鉴多元智能理论
开发学生潜能
十多年来，各地开展的“愉快教育”、“成功教育”、“和谐教育”、“挫折教育”、主体教育”、“创新教育”、“特色教育”等等教育教学的研究 -
多元智能理论
多元智能理论 一、时代背景 从某种意义上说，始于1967年“零点方案”和始于1979年的“人类潜能研究”这两个研究项目将加德纳教授带入了研究多元智力理论之路，也直接催生了加德
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多元智能读后感
《多元智能》读后感
霍德华·加德纳教授——美国哈佛大学发展心理学家。在其所著《多元智能》这本书中表明人类认识和思维世界的方式是多种多样的，并提出了多元智能理论。他 -
《多元智能》读后感
《多元智能》读后感大石桥市三中 刘芳读完加德纳的《多元智能》一书，有一种浴火重生的感觉。这本书，综合了人类学、生理学、发展学等多门学科的研究成果，因而读起来十分吃力；但
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多元智能理论
多元智能理论，形成了我们最基本的办学思想：承认差异，尊重个性，因材施教，开发潜能，抓差促优，整体发展。在这个思想指导下，我们提出“关爱是教育的重要模式”。我们要办让人民满意的教
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中班多元智能教育：数学智能课程的研究
一、课题研究地现实背景及意义（一）研究的现实背景 国家新一轮基础教育课程改革确立了三级课程管理的课程管理体系。《基础教育课程改革纲要（施行）》明确指出：为保障和促进课程对
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幼儿园小班多元智能教案（5篇范例）
***幼儿园小班语言活动教案：汉字宝宝在哪里 一、 活动目标 1．通过多媒体教学手段让幼儿欣赏、理解故事，培养幼儿识字阅读的兴趣，使幼儿懂得遇事要多想办法，并努力战胜困
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多元智能理论学习体会
《多元智能理论》学习体会 姚素霞 多元智能理论的创始人加德纳有一句名言：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是经常表现为不同的形式。”不同的人身上有不同的智能组合形
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多元智能理论及其启示
多元智能理论及其启示
《人民教育》（半月刊）今年第17期发表了多元智能理论创始人、哈佛大学教授霍华德·加德纳的一篇演讲，对该理论诞生以来20年的历程进行了回顾。这篇演讲的 -
《多元智能教学策略》读书笔记
《多元智能教学策略》读书笔记 《多元智能教学策略》读书笔记1 一、内容简介《多元智能教与学的策略》，：(美)坎贝尔(campbell, linda)著，霍力岩等译，中国轻工业出版社出版( XX)
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《多元智能》读书笔记1000字
《多元智能》是一本心灵洗涤的书籍。《多元智能》是美国哈佛大学心理教授加德纳提出的。这本书吸引我的，并不是其文学价值，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的人人都是天才
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《多元智能》读后感1050字
《多元智能》这本书籍，仔细读了这本书后使我受益匪浅，让我了解了世界教育的前沿信息，给我的教育思想充了电换了血。学习得知，多元智能理论在教学中的运用，就是让每一个学生找到“
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《多元智能教学策略》读书笔记
一、内容简介《多元智能教与学的策略》，：(美)坎贝尔(campbell, linda)著，霍力岩等译，中国轻工业出版社出版( XX)。本书以美国最新出版的第三版为蓝本，其宗旨在于探讨如何建构一个
