专题:基本不等式评课稿
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专题:基本不等式评课材料
《专题:基本不等式》一课的点评 桦川县第一中学:李春林 在刚刚落幕的“百花奖”教学竞赛中,孙忠保老师的《基本不等式》一课,给我留下了深刻的印象,现就本课加以点评: 一、成功之
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基本不等式说课
基本不等式
一、教材分析
1.地位和作用
本节课是人教版高中数学必修5中第三章第4节的内容。二元均值不等式。这是在学习了“不等式的性质”、“不等式的解法”及“线性规划 -
不等式及其性质评课
《不等式及其性质》评课稿 今天听了邓虎老师的一节《不等式及其性质》,有了很大的收获,现将我的体会和个人意见归纳如下: 一、 利用已有知识,渗透类比思想 本节课教学设计,充分尊
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不等式评课稿(小编整理)
一元一次不等式解法评课稿
评课人---李彬这节课,张军老师运用多媒体教室让老师不再是简单的知识传授者,而是一个活动情境的创设者、活动过程的组织者、活动深入的引领者、活动 -
《一元一次不等式组》评课稿
《一元一次不等式组》评课稿
蒲岐中学姚鹏飞
10月23日上午第三节课,郑全丽老师开设了一堂数学教研课,内容是《一元一次不等式组》。一元一次不等式组是求解数学问题的一个重要 -
基本不等式练习题
基本不等式练习题一、选择题,本大题共10小题,每小题4分,满分40分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1. 若aR,下列不等式恒成立的是A.a21aB121C.a296aD.lg(a1)lg|2a
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基本不等式说课稿(最终定稿)
基本不等式是主要应用于求某些函数的最值及证明的不等式。以下是小编整理的基本不等式说课稿,希望对大家有帮助!基本不等式说课稿1尊敬的各位考官大家好,我是今天的X号考生,今天
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基本不等式教案
基本不等式 【教学目标】 1、掌握基本不等式,能正确应用基本不等式的方法解决最值问题 2、用易错问题引入要研究的课题,通过实践让同学对基本不等式应用的二个条件有进一步的
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基本不等式练习题
3.4基本不等式 重难点:了解基本不等式的证明过程;会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. 考纲要求:①了解基本不等式的证明过程. ②会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. 经典
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评课的基本方法
评课的基本方法要真正达到“评研结合、平等对话、相互促进、共同提高”的评课目的,必须讲究评课策略。一、辨证策略——整体集中点评辨证策略是指“一分为二”的方法在评课中
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评课的基本写法
评课稿的基本写法 评课也像写文章一样,一般分为三段。第一段总的述说自己听完本节课后的整体感觉,(可以用几句简短的话概述自己的几个中心观点),第二段详细述说自己产生这些观点
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晋级课 证明不等式的基本方法—比较法
证明不等式的基本方法—比较法 高二数学组 李彩妨 【学习目标】 1、理解并掌握证明不等式的基本方法---比较法; 2、熟悉并掌握比较法证明不等式的基本步骤:作差(商)---变形---
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不等式的基本性质观课报告[推荐阅读]
《不等式的基本性质》观课报告 国春颖老师所讲的《不等式的基本性质》谈谈我的看法。做得好的几点: 1、达到教学目标的要求 本节课的教学目标是使学生进一步熟练掌握不等式
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基本不等式教学反思
基本不等式教学反思 基本不等式教学反思1平时我们听课很多都是新授课,课的模式我们也探讨很多了,而此节就课型而言应算作习题课,为何上此课型,主要是提出一种上法,让同仁加以探
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基本不等式的证明
课题:基本不等式及其应用一、教学目的(1)认知:使学生掌握基本不等式a2+b2≥2ab(a、b∈R,当且仅当a=b时取“=”号)和abab(a、b∈R+,当且仅当a=b时取“=”号),并能应用它们证明一些
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基本不等式复习学案
高三数学复习学案第六章 不等式、推理与证明姓名:班级:主备人:赵锁恩
第四节A.1B.3C.5D.7
基本不等式
三.基本不等式的应用
10.(2011.日照质检)已知正数a,b,c满足a2bc1,则
一.基本 -
基本不等式与不等式基本证明
课时九 基本不等式与不等式基本证明第一部分:基本不等式变形技巧的应用基本不等式在求解最值、值域等方面有着重要的应用,利用基本不等式时,关键在对已知条件的灵活变形,使问题
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基本不等式教学反思
基本不等式教学反思 基本不等式教学反思1平时我们听课很多都是新授课,课的模式我们也探讨很多了,而此节就课型而言应算作习题课,为何上此课型,主要是提出一种上法,让同仁加以探