专题：简便计算教学设计五
-
简便计算教学设计
2017年春六年级毕业复习研究课 课题：简便运算的复习厚禄乡中心小学 陈阳 【复习目标】 1．通过复习，能自主总结小学阶段的简便算法，进一步熟练掌握运算定律。 2、进一步理解算法
-
“简便计算”教学设计
“简便计算”教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第39页例1及练习。教学目标： 1 理解和掌握一个数连续减去两个数的简便算法，并能根据具体情况选择合
-
简便计算教学设计.DOC
简便计算第一课时·教案设计 教学内容 加减法简便计算．（教材第39页例1、例2及“做一做”，练习七第1～8题．） 教学要求 1．掌握加减法的简便计算方法． 2．灵活地掌握计算技巧和策略． 3．培养
-
简便计算_教学设计_教案（范文）
教学准备 1. 教学目标 1、使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的 乘积。 2、使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 3、培 养学生灵
-
连除简便计算教学设计
《连除简便计算》教学设计 教学内容：人教版四年级下册第三单元连除简便计算 教学目标： 1、使学生知道并理解“一个数连续除以两个除数，可以用这个数去除以这两个除数的积”的规
-
简便计算说课稿及教学设计
简便计算说课稿及教学设计 一、说教材 1、教学内容 拆分法是数学中常用的一种简算方法，通过启发性的问题，引导学生通过小组交流，发现并归纳出拆分法。拆分法，不仅有助于加深对于
-
六下数简便计算教学设计
《简便运算总复习》教学设计 【内容简析】 数与计算是小学数学教学的基本内容，计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学的奠基，所以计算教学一直是小学数学教
-
简便计算教学设计 教案1
简便计算教学设计 教案 教学目标 1．巩固整数，小学四则混合运算的运算顺序，能够应用所学的运算定律进行简便计算． 2．培养学生的观察能力及思维的灵活性，提高学生的计算能力． 3．培养学
-
《简便计算整理与复习》教学设计
《简便计算整理与复习》教学设计 哈尔滨市经纬小学 刘 洋 教学目标： 1、通过回顾与整理小学阶段有关简便计算类型，梳理简便计算的计算方法。 2、通过巩固练习提升学生的计算能
-
小数加减简便计算教学设计
《小数加减简便计算》教学设计 一、教学目标 1、在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算律对小数加法同样适用，能正确应用加法运算律进行一些小数加法的简便计算，体验解
-
《减法的简便计算》教学设计
《减法的简便计算》教学设计 安岳县李家镇中心小学 郭启燚 教学目标： 1．使学生认识一个数连续减去两个数，可以改为减去两个数的和，还可以先减去后一个数再减前一个数这两种减法
-
《连除的简便计算》教学设计
《连除的简便计算》教学设计 教学目标： 1、 学生在观察、比较中发现一个数连续除以两个数可以写成这个数除以两个数的乘积。 2、 学生能根据题目的特征，合理选择方法，灵活地运
-
《简便计算》练习课教学设计
《简便计算》练习课教学设计 人民路小学刘长友 一、教学目标： 1、知识与技能：在简便算法中，使问题解决策略的多样化与计算方法的多样化融为一体。 2、过程与方法：通过体验，感悟、
-
加减法的一些简便计算教学设计
加减法的一些简便计算教学设计 重庆市 教学内容：加减法的一些简便计算。 教学目标： 1、知识目标：使学生理解并掌握加数和减数接近整十、整百数的加、减法的简便算法。 2、能力
-
小数加减法简便计算教学设计
小数加减法简便计算 教学目标： 知识与技能：1、通过有限个例证明使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律和减法的性质进行
-
《连除的简便计算》教学设计
《连除的简便计算》教学设计 教学目标： 1、 学生在观察、比较中发现一个数连续除以两个数可以写成这个数除以两个数的乘积。 2、 学生能根据题目的特征，合理选择方法，灵活地运
-
简便计算教学反思
《加法交换律和结合律》教学设计 ——韩冬芳 一 、教学目标 1. 通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。 2. 初步学习用加法运算定律进行简便计
-
简便计算教学反思
简便计算教学反思 简便计算教学反思1 教学加减法、乘除法的运算定律，学生对单纯的运算定律能有个初步的理解，但是对实际计算中运算定律的运用不能灵活地加以运用，对这节的教学
