专题：角的大小比较的教案
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公开课教案(角的大小比较)
课题：4.5角的大小比较 教学目标： 1、使学生通过联想线段的大下的比较方法，找到角的大小的比较方法。 2、掌握角的和差的意义。 3、掌握角的平分线的定义及相关的表达式。 4、掌
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《角的大小》教学反思
《角的大小》教学反思
刘新花
一、能够做到环节紧凑，思路清晰，从而形成一个较好的教学框架：首先是创设情境，导入新课；其次是放手学生，自主探究；最后是归纳总结，拓展延伸。其中第二大 -
角的大小教学反思
角的大小教学反思 角的大小教学反思1 “轻松、愉快、和谐的课堂氛围”是每位教师都希望在课堂上达到的最高境界。为了达到这一境界我们创设各种教学情境，安排各种教学活动，精
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《认角比较角的大小画角》的教案与反思
洪湖市万全镇永丰学校 赵道久 教学目标 一、情感态度与价值观 《角的初步认识》教案 1.使数学与生活紧密相联，生活中处处都滲透着数学知识。 2.积极参与、探索角的活动中
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比较大小 教案
比较大小 一、教学目标 1、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对
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《比较大小》教案
100以内数的大小比较 望珺乙 教学内容 人教版小学数学教材一年级下册第42页。 教学目标 1．知识与技能：使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。 2．过程与方法
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教学设计：角与角的大小比较
角与角的大小比较 数学 一、学情分析 七年级学生思维还处在形象思维阶段，遵循这一特点，在学生对线段、角的认知基础上，课堂教学重在通过动手操作、小组交流、个人展示、媒体演
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角教案[★]
一、 情景导入 （放歌）（3分） 师：刚才播的这首歌曲同学们听过吗？生回答。这是《中国少年先锋队队歌》。我们二年级的同学们已是少先队员了，那同学们知道少先队员的标志是什么吗？生：红领
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小学数学《角的大小比较》教学设计
角的大小比较 教学目标： 1. 会用简单的方法比较角的大小； 2. 在认识角的过程中，发展学生初步的观察能力和动手操作能力以及初步的空间观念； 3. 体会身边处处有数学，感受数学与生
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《比角的大小》教学实录及反思
“角”对小学生来说是一个很抽象的数学概念，如何让学生理解，并能掌握它的内涵，对老师来说是一个挑战。最近听的一节有关“认识角”的课中，发现的一个现象值得思考。【现象】师：（带
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比较大小的教案
比较大小，例1——例2 教学目标：1、认识=、〈、〉，并会正确使用3、 初步培养学生具有辨证唯物思想。 教学重难点：比一比的方法。 教学过程：一、创设情景 美丽的春天到了，花园内开了
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大小多少教案
7大小多少新生小学卢芬 教学目标： 1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 2、认识12个生字会写，并掌握笔顺；学会鸟”、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激
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大小多少教案
7.大小多少 教学目标： 1.知识与技能 认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”两个生字。 2.过程与方法 通过图文对照，正确朗读课文，了解“大小”“
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大小比较教案（大全5篇）
一年级数学下册《比较大小》教案 教学目标: 1、学会比较100以内数的大小，感受物体的个数有多有少。 2、掌握比较数的大小的方法，能正确比较数的大小。 3、培养学生探索性学习
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比较大小的教案
比较大小的教案1
活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。2、体验数学集体游戏的快乐.3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、了解数字 -
大小比较教案[五篇材料]
教学目标 1．掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2．激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 教学重点 掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序 教学难点 正确熟练地进行
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两位数比较大小教案
《两位数的比较大小》教学设计 教学内容：两位数的比较大小. 教学目标： 1、使学生掌握比较两个两位数大小的一般方法，能正确运用“>”“”.“26。 生2：根据数的顺序来比，28在26的
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认识大小教案
数前概念“大小”教学设计 （2015-2016学年度） 年级：一班 学科：生活数学 济阳县特殊教育学校:李雪 授课人：李雪 授课时间：2015年10月 授课班级：培智一年级 课题：数前概念：大，小 课型：新
