专题：简单的周期教学反思
-
简单的周期教学反思
《简单的周期》教学反思 “找规律”是新教材编入的内容，安排的是周期问题。表现为一种周而复始的结构，周期问题的教学目标之一就是要让学生认识生活中的周期现象，通过对简单的
-
简单的周期教学反思
简单的周期教学反思 简单的周期教学反思1 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？本节课在于“让学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确
-
《简单的周期》教学反思
《简单的周期》教学反思 《简单的周期》教学反思1 《简单的周期》教学反思本节课教学设计时注重让学生在具体情境中主动经历自主探索、合作交流的过程，发现简单周期现象中的
-
简单的周期教学反思
《简单的周期》教学反思 《简单的周期》是新版苏教版教材四年级上册教材中的一个专题实践活动。本课找规律不难，重点是发现规律之后用除法来解决问题。本课例题选择的是学生
-
《简单的周期》教学反思
《简单的周期》是新苏教版教材四年级上册教材中的一个专题实践活动。本课找规律不难，重点是发现规律之后优化出用除法计算的方法来解决问题比较简单实用。一、尊重教材，联系生
-
简单的周期教学反思
《简单的周期》教学反思本节课教学设计时注重让学生在具体情境中主动经历自主探索、合作交流的过程，发现简单周期现象中的排列规律，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略
-
简单的周期 教学反思五篇
《 简单的周期》教学反思 陈海霞 我将教材上的例题做了一定的改变，把盆花，彩旗，彩灯的情境换成了我们生活中的好朋友笑脸，五角星，苹果。授课之前，我还翻查了旧版的周期规律的教学
-
周期排列规律教学反思
《周期排列规律》教学反思
李婷婷
从小学语文、信息技术，再到现在踏进小学数学教学的行列，一路走来，收获着，也感慨着。关于数学教学、关于小学课堂，我想我再也不会报以轻松的态度 -
简单的周期现象教学反思
《简单的周期现象（找规律）》教学反思《找规律》这节课研究的是一些简单周期现象中的规律，并要求学生能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。由于学生在四年级的时候
-
《简单的周期》的教学设计与反思
《简单的周期》的教学设计与反思 一、创设情境、激发兴趣 朱峰谈话：同学们，咱们班男生、女生，谁的记忆力更好呢？敢不敢pk一下？ 规则：男生记上面的数字，女生记下面的数字，相同的时
-
简单的周期教学设计
(一)创设情境,感知物体的有序 1、初步感知规律 游戏:比比谁的记忆好 出示两组数据:A: 162536496481 B:123412341234 男生记A组,女生记B组,结果女生获胜,让学生感知比赛的不
-
《简单的周期》教学设计
《简单的周期》教学设计 教学内容 教材第30-31页，简单的周期找规律. 教学目标 知识与能力：让学生结合具体情境，探索并发现简单的周期现象中的排列规律，能根据规定确定某个序号所
-
《简单的周期》教学设计
简单的周期 教学内容： 苏教版四年级数学上册第30—31页 教材分析： 本节课是探索规律的活动课，主要把贴近学生的生活和认知水平的简单周期现象作为研究对象，让学生通过观察若干
-
周期问题教学设计（模版）
一、谈话导入 在日常生活中，有一些按照一定的规律不断重复出现的现象。如：人的十二生肖、一年有春夏秋冬四个季节、一个星期有七天等。像这样日常生活中常碰到的重复出现同一
-
《简单的周期》教学设计
《简单的周期》教学设计 教学内容 教科书第30页-31页 教学目标 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形
-
简单的周期教学设计
简单的周期 教学内容：苏教版教材小学数学第七册30页～31页实践活动。教材简析：周期现象是有规律的现象，规律表现为一种周而复始、循环出现的结构，这种确定的结构是现象的周期。周
-
苏教版四年级数学《简单的周期》教学反思（5篇）
《简单的周期》教学反思 《简单的周期》是苏教版四年级数学上册第二单元的内容，主要引导学生结合具体的问题情境，探索并发现简单周期现象中事物的排列规律。课前我们三数组先
-
《简单的周期》教学设计（精选五篇）
简单的周期 教学内容： 教科书第30页~31页 教学目标： 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 使学生主
