专题：角的分类教学设计
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角的分类教学设计模板[合集]
数学来源于生活，我们的日常生活就是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔天地，把所学的知识运用到生活实践中，是数学学习的最终目的。下面是小编收集整理的角的分类教学设计，欢迎阅
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《角的分类》教学设计
《角的分类》教学设计 ◆您现在正在阅读的《角的分类》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《角的分类》教学设计教学内容：教材第41页教学目标：1.使学
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角的分类教学设计
教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册41页例1例2教学目标： 1.使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和 周角，并知道直角、平角和周角的关系。
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角的分类教学设计
《角的分类》教学设计 教学目标： 1、理解直角、锐角、平角和周角的概念。 2、理解各种角之间的关系，并能正确地将角进行分类。 3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
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角的分类教学设计
修改后的《角的分类》教学设计 日照街道十里小学：刘为云 教学内容：四年级上册41页。 教学目标： 1.使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和 周角，并知道直角、平角和
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《角的分类》教学设计
《角的分类》教学设计 一、教学内容：角的分类P42——P43 二、教学目标： 1.会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。 2. 通过观察、操
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《角的分类》教学设计（精选）
《角的分类》教学设计学习目标： 1、通过观察、操作等活动认识平角、周角。 2、知道锐角、直角、钝角、平角和周角之间的大小关系，会根据图形或度数判断是哪一类角。 3、通过
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“角的分类”教学设计
一、教学目标： 1、认识平角、周角，会根据角的度数区分锐角、直角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。 2、通过观察、操作，经历平角和周角的形成过程，建立平角、周
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角的分类教学设计
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教学设计角的分类学校：河南新密市实验小学 姓名：马峰红全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教学设
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《角的分类》教学设计
《角的分类》教学设计 高敏 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第三单元第一节（P38～40） 教学目标： 1.使学生会辨认直角、锐角和钝角； 2.通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时
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《角的分类》教学设计
《角的分类》教学设计 金垌白花小学徐金成序号：823 教学目标： 1.使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同角的空间观
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《角的分类》教学设计
《角的分类》教学设计 教学目标： 1.使学生会辨认直角、锐角和钝角； 2.通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。 教学重难点： 1、教学重点：理解建立直角、锐
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角的分类教学设计
角的分类教学设计1 教学目的：1。通过动手操作，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。2。培养学生动手动脑及分析推理能力。教学重点：会按角的特征及边的特征给三角形进行
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角的分类教学设计
角的分类教学设计 角的分类教学设计1 教学目标:⒈通过观察、比较使学生理解三角形的分类标准,从而正确认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。⒉通过比较能根据角的大小
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《角的分类》教学设计[5篇范文]
教学目标 ：①使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。②培养学生实际操作和观察比较能力。教学重点和难点：重点：建立各种角的概
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《角的分类和画角》教学设计
《角的分类和画角》 教学设计教学内容：苏教版小学数学四年级上册第84～85页。 教学目标： 1.使学生会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的
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角的分类和画法教学设计
角的分类和画法教学设计 刘振艳 一、 教材分析： 本节课是在学生掌握了角的概念，角的大小比较，角的度量的基础上进行教学的，为今后学习三角形的分类及扇形的有关知识做好准备。
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《角的分类》教学设计案例
《角的分类》教学设计案例 吕河镇中心学校 周晓群 教学内容： 新课程标准实验教材数学（人教版）四年级上册第二单元角的分类（教材第41页，第43页） 教材及学情分析： 四年级上册第二单元
