专题：精打细算公开课教案
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《精打细算》教案
《精打细算》教学设计
五洲中心小学李宾雁
教学课时：第一课时精打细算。
教学内容：北师大版小学数学四年级下册第五单元小数除法。
教材分析：
这部分内容是在学生学习了整数除 -
《精打细算》教案
《精打细算》教学设计 教学内容：北师大版教材小学数学四年级下册P61 教学目标 ： 1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 2、利用生活经验和已
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《精打细算》教案
《精打细算》
一、知识铺垫
师：今天我们要一起探索小数王国的奥秘。可是，国王说了，在探秘之前，我们首先要闯过两关才可以。同学们有信心闯关吗？老师听到了你们自信的声音。
1. 第 -
四年级数学下册《精打细算》教案
四年级数学下册《精打细算》教案 教材分析： 本节课是属于本册教材第五单元小数除法的内容，属于小学数学数与代数领域。教材创设了比较哪个商店的牛奶便宜的情境，引导学生根据情
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北师大版数学《精打细算》教案（定稿）
《精打细算》教学设计
【教学内容】 北师大版四下第五单元小数除法：《精打细算》.
【教材分析】本节课是属于本册教材第五单元小数除法的内容，属于小学数学数与代数领域。教材 -
精打细算教学反思（精选合集）
精打细算是北师大版五年级上册第一单元第2—3页的内容，是本单元的起始课。下面是小编收集整理的精打细算教学反思，欢迎阅读参考！精打细算教学反思1《精打细算》北师大版四年级
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精打细算教学设计模板[本站推荐]
《精打细算》是北师大版五年级上册第一单元第2-3页的内容，是本单元的起始课。下面是小编收集整理的精打细算教学设计，欢迎阅读参考！教学内容：北师大版小学数学四年级下册教科书
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精打细算教学设计
精打细算教学设计1 指导教师：设计教师：一、教材分析1、教学内容⑴小数除以整数的除法⑵解决有关的简单实际问题（要渗透的内容）2、内容前后联系本节课的教学是在学生学习了整数
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小数除法精打细算
北师大四年级数学下册：《精打细算》教学设计 教材分析： 这部分内容是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上进行教学的。除数是整数的小数除法既是小数除法的起始点，又是除数
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精打细算 教学设计
精打细算 指导教师： 设计教师：一、教材分析 1、教学内容 ⑴小数除以整数的除法 ⑵解决有关的简单实际问题（要渗透的内容） 2、内容前后联系 本节课的教学是在学生学习了整数除法，
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《精打细算》教学设计
《精打细算》教学设计 教学目标： 1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。 2、知道小数除以整数的方法，能正确计算小数除以整数。 3、运用所学知
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精打细算教学设计
1、 精打细算 ﹤ ﹥（ ） 教学内容： 小数除以整数。（教材2—3页） 教学目标： 1、结合具体情境，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。 2、理解商的小数点要与被除
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精打细算教学设计
《精打细算》教学设计 教学目标 知识与技能：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 2、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去
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《精打细算》教学设计
精打细算 教学内容：北师大版小学数学四年级下册教科书第61页 教学目标：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。 2、利用生活经验和已有知
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精打细算教学设计
《精打细算》教学设计 教学内容：北师大小学数学四年级下册第66页 教学目标： 1、在具体的情境中体会小数除法与日常生活的紧密联系，体会小数除法的意义。 2、借助于已有的知识
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《精打细算》教学设计
《精打细算》的教学设计 教学内容：《书》第61页 教学目标： （1）、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。 （2）、利用生活经验和己有知识，经历探索小
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《精打细算》教学设计
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 北师大版 数学四年级下册 第五单元小数除法：《精打细算》.【教材分析】本节课是属于本册教材第五单元小数除法的内容，属于小学数学数
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精打细算教学设计
精打细算教学设计 精打细算教学设计1 教学内容：北师大小学数学四年级下册第66页教学目标：1、在具体的情境中体会小数除法与日常生活的紧密联系，体会小数除法的意义。2、借助于
