专题：加法估算说课高
-
加法估算教案
《加法估算》研讨课教案 黔东小学 陈晓露 教学目标： 知识技能目标：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法，认识“≈”，会用“≈”表示估 算的结果。 思维发展目标：在学
-
加法交换律说课
“ 加 法 交 换 律 ”说 课 稿 中宁九小 苏娟 一、教材说明 1.教学内容 “加法交换律”是人教版《义务教育课程标准实验教课书数学》四年级下 册第 27 —28 页的内容。书本
-
两位数乘两位数的估算说课-精选文档
两位数乘两位数的估算说课 两位数乘两位数的估算 说课 一、说教材 1、教材简析 两位数乘两位数的估算是九年义务教育六年制小学《数学》第六册第四单元的内容，是在学生学习了
-
有理数的加法 说课
“有理数的加法”说课 今天我说课的题目是“有理数的加法”。这一节课是七年级数学上册第一章第三节的内容。下面我就从以下四个方面一一教材分析、教材处理、教学方法和教
-
“有理数的加法”说课doc
“有理数的加法”说课 今天我说课的内容是人教版七年级上册第一章有理数，第三节“有理数的加法(一)"。下面我就从以下四个方面一一教材分析、教材处理、教学方法和教学手段、
-
加法估算教学设计
加法估算 [教学内容]书本第40—41页 [教学目标] 1. 经历探索加法估算方法的过程，理解并学会加法的估算方法，认识“≈”，会用“≈”表示结果。 2. 能够熟练进行估算。 3. 体会估
-
《加法估算》教学设计-
《加法估算》教学设计 第一问 师：第一位顾客对大家的表现很满意，请看下一位顾客的问题，买一台电话机和一辆自行车大约需要几百元？ 生小组讨论，反馈 206+604≈800（元） 第二问 师：接着
-
《加法估算》教学设计-
《加法估算》教学设计 教学目标： 1、使学生体会估计的现实应用，理解估算的方法，并学会用“ ≈”表示估算的结果。 2、使学生体会到估算在日常生活中的应用，能结合具体情境进行估
-
两位数加两位数进位加法说课
《两位数加两位数进位加法》说课设计 各位评委： 下午好，今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第二单元《两位数加两位数进位加法》。我将从以下几
-
雷雨说课高2
二年级下册《雷雨》说课稿东湾中心学校 姜艳蓉 今年我参与研究了东湾镇中心学校语文组申报的州级小课题《农村小学生语言积累的策略研究》，我们找到了适合本校的各学段的
-
人生长宽高说课材料
韩山师范学院张燕梅
《人生长宽高》说课材料
各位评委大家好：
在说课开始之前有一点要向评委们说明一下，由于中小学还没有相应的心理学教材，我就根据高一学生的特点选择了一节 -
两位数加一位数进位加法说课
两位数加一位数（进位加法）说课稿 一、说教材 1、教材的地位、作用和意义 《两位数加一位数的进位加法》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学一年级下册第六单元的内容
-
第一册有理数的加法说课教案
今天我说课的题目是“有理数的加法(一)"。本节课选自华东师范大学出版社出版的〈义务教育课程标准实验教科书〉七年级(上)，。这一节课是本册书第二章第六节第一课时的内容。
-
加法估算教学设计[小编整理]
【苏教版二年级数学下册】 加法估算教学设计 泗洪县金锁镇中心小学 夏前利 223951 【教材简解】 估算是指在不需要精确计算的情况下，进行的一种简便的、粗略的计算。《数学
-
小学二年级数学加法估算教案
小学二年级数学加法估算教案 教学目标： 知识技能目标：使学生在解决生活实际问题的过程中理解估算的方法，认识，会用表示估算的结果。 思维发展目标：在学习估算方法的同时培养学生
-
加法估算”教学案例与反思范文大全
小学数学二年级上册教案——“加法估算”教学案例与反思 教学内容：第四册课本39页—40页例题，试一试，想想做做1—7题。 教学目标： 1、使学生体会估计的现实应用，理解估算的方法，并
-
估算课有感重点
听吴正宪老师《估算》一课有感 表现之一：当吴老师让孩子们对自己的估算方法进行命名时，孩子们的“大估”、“小估”、“大小估”、“四舍五入”、“凑调估”等等都成了估算的
-
“加法估算”教学设计(小学数学 二年级)
“加法估算”教学设计（小学数学 二年级） 东台市头灶镇小学 丁银辉（224247） 【教材简解】本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》二年级下册第40页的例题、第41页“试一试”，
