专题:几何概型教学反思
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《几何概型》教学设计分析
对《几何概型》教学设计的分析 1.教学目标分析 (1)课程标准对几何概型的要求: 【课程目标】 通过概率的教学,使学生在具体情景中了解随机事件发生的不确定性及频率的稳定性,了
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3.3.1 几何概型教学设计
3.3.1 几何概型教学设计与课后反思 纳雍县第一中学 罗万能 教学目标 1.知识目标 ①通过探究,让学生理解几何概型试验的基本特征,并与古典概型相区别; ②理解并掌握几何概型的定
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苏教版《几何概型》教学设计
《几何概型》教学设计 江苏省南通市通州区刘桥中学 刘晓苏 一、教学内容解析 《几何概型》是苏教版高中教材必修三第3章第3节的内容,安排在《随机事件及其概率》和《古典概
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修红梅:“几何概型”的教学设计及反思
“几何概型”的教学设计及反思 黑龙江省大庆市第五十六中学 修红梅 【摘要】:几何概型是高中数学课程改革中的新增内容,虽然课标要求较低,但“几何概型”这一概念的教学比较抽
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《几何概型》上课教案
课题:几何概型 授课教师:卓剑 教材:苏教版数学(必修3)第3章3.3节 [教学目标] 知识与技能 (1) 了解几何概型的基本概念、特点和含义,测度的含义; (2) 能运用概率计算公式解决一些简
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3.3.1几何概型教案(范文)
§3.3.1几何概型 (第一课时) (人教A版〃必修3) 教学目标 1、 知识与技能: (1)正确理解几何概型的概念; (2)掌握几何概型的概率公式: P(A)=构成事件A的区域长度(面积或体试验的全部结果所构
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古典概型教学反思
《古典概型》的教学反思 张彩霞 《古典概型》是高中数学必修3第三章概率的第二节内容,是在随机事件的概率之后,几何概型之前,尚未学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种
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古典概型教学反思
古典概型的教学反思
通过在高一(3)班进行《古典概型》的公开教学后,对本堂课教学设计中的某些环节有了更深入的认识,下面结合自己在教学实践中的体验,对概念的形成与精致过程进行 -
《古典概型》教学设计及反思
《古典概型》教学设计及反思 陈青霞(茂名市, 化州市第一中学) 一、教学目标: 1、知识与技能:(1)正确理解古典概型的两大特点:1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;2)每个基本事件
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古典概型教学反思1
《古典概型》的教学反思 《古典概型》是高中数学必修3第三章概率的第二节内容,是在随机事件的概率之后,几何概型之前,尚未学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种特殊的数
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关于古典概型的教学反思范文
关于数学课—古典概型的教学反思 教学理念--让每个学生学到有价值的数学: 中职学生绝大多数是九年义务教育的后进生,大多数同学数学基础很差,因而学生普遍对数学不感兴趣,觉得数
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概率统计-11.6 几何概型(教案)
响水二中高三数学(理)一轮复习教案 第十一编 概率统计 主备人 张灵芝 总第59期 §11.6 几何概型 基础自测 1.质点在数轴上的区间[0,2]上运动,假定质点出现在该区间各点处的概
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示范教案(说课稿)(3.3.1 几何概型)
3.3 几何概型 3.3.1 几何概型 整体设计 教学分析 这部分是新增加的内容.介绍几何概型主要是为了更广泛地满足随机模拟的需要,但是对几何概型的要求仅限于初步体会几何概型
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高中数学必修三 第三章3.3几何概型教学设计
高中数学必修三 第三章3.3几何概型教学设计 一,教材分析 本节课是新教材人教版必修3第三章第三节的第一课,它在课本中的位置排在古典概型之后,在概率的应用之前.我认为教材这样
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《几何概型(第一课时)》的教学设计(优秀范文5篇)
《几何概型(第一课时)》教学设计 黔西一中 施启军 教材分析: 本节课选自普通高中课程标准实验教科书《数学》(人教A版)必修3第3章《概率》第3节内容,几何概型第一课时,几何概型的
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古典概型几何概型选择题 期中期末复习
2017年03月24日***的高中数学组卷 一.选择题(共30小题) 1.从数字1,2,3,4,5这五个数中,随机抽取2个不同的数,则这2个数的和为偶数的概率是 A. B. C. D. 2.现有2名女教师和1名男教师
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古典概型课后反思-课后反思
高中数学必修三 古典概型课后反思 一、 设计意图:根据古典概型在高考中的地位及考试要求,本节课的设计意图很明确,就是在降低难度的同时,规范学生的解题步骤。 二、 优点:,在导学
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高中数学新课程创新教学设计案例50篇 30 几何概型
30 几何概型 教材分析 和古典概型一样,在特定情形下,我们可以用几何概型来计算事件发生的概率.它也是一种等可能概型. 教材首先通过实例对比概念给予描述,然后通过均匀随机数随机