专题：几何概型教学设计1
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《几何概型》教学设计分析
对《几何概型》教学设计的分析 1.教学目标分析 （1）课程标准对几何概型的要求： 【课程目标】 通过概率的教学，使学生在具体情景中了解随机事件发生的不确定性及频率的稳定性，了
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3.3.1 几何概型教学设计
3.3.1 几何概型教学设计与课后反思 纳雍县第一中学 罗万能 教学目标 1．知识目标 ①通过探究，让学生理解几何概型试验的基本特征，并与古典概型相区别； ②理解并掌握几何概型的定
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苏教版《几何概型》教学设计
《几何概型》教学设计 江苏省南通市通州区刘桥中学 刘晓苏 一、教学内容解析 《几何概型》是苏教版高中教材必修三第3章第3节的内容,安排在《随机事件及其概率》和《古典概
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《几何概型》上课教案
课题：几何概型 授课教师：卓剑 教材：苏教版数学（必修3）第3章3.3节 [教学目标] 知识与技能 (1) 了解几何概型的基本概念、特点和含义，测度的含义； (2) 能运用概率计算公式解决一些简
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3.3.1几何概型教案（范文）
§3.3.1几何概型 （第一课时） （人教A版〃必修3） 教学目标 1、 知识与技能： （1）正确理解几何概型的概念； （2）掌握几何概型的概率公式： P（A）=构成事件A的区域长度（面积或体试验的全部结果所构
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修红梅：“几何概型”的教学设计及反思
“几何概型”的教学设计及反思 黑龙江省大庆市第五十六中学 修红梅 【摘要】：几何概型是高中数学课程改革中的新增内容，虽然课标要求较低，但“几何概型”这一概念的教学比较抽
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高中数学必修三 第三章3.3几何概型教学设计
高中数学必修三 第三章3.3几何概型教学设计 一，教材分析 本节课是新教材人教版必修3第三章第三节的第一课，它在课本中的位置排在古典概型之后，在概率的应用之前.我认为教材这样
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《几何概型(第一课时)》的教学设计（优秀范文5篇）
《几何概型（第一课时）》教学设计 黔西一中 施启军 教材分析： 本节课选自普通高中课程标准实验教科书《数学》（人教A版）必修3第3章《概率》第3节内容，几何概型第一课时，几何概型的
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《古典概型》教学设计
《古典概型》教学设计 河南省开封市第二十五中学 高 静 (一)教学内容 本节课选自《普通高中课程标准实验教科书》人教A版必修3第三章第二节《古典概型》，教学安排是2课时，本
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古典概型教学设计
一、 教学背景分析 （一）本课时教学内容的功能和地位 本节课内容是普通高中课程标准实验教科书人教A版必修3第三章概率第2节古典概型的第一课时，主要内容是古典概型的定义及其概
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古典概型教学设计
一、 教材分析本节课的内容选自《普通高中课程标准实验教科书数学必修3（A）版》第三章中的3.2.1节古典概型。它安排在随机事件之后，几何概型之前，学生还未学习排列组合的情况下教
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高中数学新课程创新教学设计案例50篇 30 几何概型
30 几何概型 教材分析 和古典概型一样，在特定情形下，我们可以用几何概型来计算事件发生的概率．它也是一种等可能概型． 教材首先通过实例对比概念给予描述，然后通过均匀随机数随机
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古典概型教学反思1
《古典概型》的教学反思 《古典概型》是高中数学必修3第三章概率的第二节内容，是在随机事件的概率之后，几何概型之前，尚未学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种特殊的数
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概率统计-11.6 几何概型(教案)
响水二中高三数学（理）一轮复习教案 第十一编 概率统计 主备人 张灵芝 总第59期 §11.6 几何概型 基础自测 1.质点在数轴上的区间［0，2］上运动，假定质点出现在该区间各点处的概
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示范教案(说课稿)(3.3.1 几何概型)
3.3 几何概型 3.3.1 几何概型 整体设计 教学分析 这部分是新增加的内容.介绍几何概型主要是为了更广泛地满足随机模拟的需要,但是对几何概型的要求仅限于初步体会几何概型
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高中数学《古典概型》教学设计范文大全
高中数学《古典概型》教学设计《古典概型》教学设计一、教学目标【知识与技能】会判断古典概型，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数和试验中基本事件的总数;能够利
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《古典概型》教学设计及反思
《古典概型》教学设计及反思 陈青霞（茂名市， 化州市第一中学） 一、教学目标： 1、知识与技能：（1）正确理解古典概型的两大特点：1）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；2）每个基本事件
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古典概型几何概型选择题 期中期末复习
2017年03月24日***的高中数学组卷 一．选择题（共30小题） 1．从数字1，2，3，4，5这五个数中，随机抽取2个不同的数，则这2个数的和为偶数的概率是 A． B． C． D． 2．现有2名女教师和1名男教师
