专题：精打细算教学设计北师大版五年级上册
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五年级上册数学教案-精打细算 北师大版
《精打细算》教学设计【学习目标】1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。2.利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程
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新北师大版五年级数学上册精打细算_教学设计[最终版]
北师大版五年级数学上册：《精打细算》教学设计 教材分析： 这部分内容是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上进行教学的。除数是整数的小数除法既是小数除法的起始点，又是除
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新北师大版五年级上册数学《精打细算》片段教学设计
新北师大版五年级上册数学《精打细算》片段教学设计 第一节 精打细算 [教学内容]精打细算（第2-3页） [教学目标] 1：理解小数除法的意义。 2：掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法
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小学数学北师大版五年级上册1.1精打细算
小学数学北师大版五年级上册1.1精打细算姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共2
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精打细算教学设计模板[本站推荐]
《精打细算》是北师大版五年级上册第一单元第2-3页的内容，是本单元的起始课。下面是小编收集整理的精打细算教学设计，欢迎阅读参考！教学内容：北师大版小学数学四年级下册教科书
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精打细算教学设计
精打细算教学设计1 指导教师：设计教师：一、教材分析1、教学内容⑴小数除以整数的除法⑵解决有关的简单实际问题（要渗透的内容）2、内容前后联系本节课的教学是在学生学习了整数
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精打细算 教学设计
精打细算 指导教师： 设计教师：一、教材分析 1、教学内容 ⑴小数除以整数的除法 ⑵解决有关的简单实际问题（要渗透的内容） 2、内容前后联系 本节课的教学是在学生学习了整数除法，
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《精打细算》教学设计
《精打细算》教学设计 教学目标： 1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。 2、知道小数除以整数的方法，能正确计算小数除以整数。 3、运用所学知
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精打细算教学设计
1、 精打细算 ﹤ ﹥（ ） 教学内容： 小数除以整数。（教材2—3页） 教学目标： 1、结合具体情境，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。 2、理解商的小数点要与被除
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精打细算教学设计
《精打细算》教学设计 教学目标 知识与技能：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 2、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去
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《精打细算》教学设计
精打细算 教学内容：北师大版小学数学四年级下册教科书第61页 教学目标：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。 2、利用生活经验和已有知
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精打细算教学设计
《精打细算》教学设计 教学内容：北师大小学数学四年级下册第66页 教学目标： 1、在具体的情境中体会小数除法与日常生活的紧密联系，体会小数除法的意义。 2、借助于已有的知识
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《精打细算》教学设计
《精打细算》的教学设计 教学内容：《书》第61页 教学目标： （1）、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。 （2）、利用生活经验和己有知识，经历探索小
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《精打细算》教学设计
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 北师大版 数学四年级下册 第五单元小数除法：《精打细算》.【教材分析】本节课是属于本册教材第五单元小数除法的内容，属于小学数学数
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精打细算教学设计
精打细算教学设计 精打细算教学设计1 教学内容：北师大小学数学四年级下册第66页教学目标：1、在具体的情境中体会小数除法与日常生活的紧密联系，体会小数除法的意义。2、借助于
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小学数学北师大版五年级上册1.1精打细算（B卷）
小学数学北师大版五年级上册1.1精打细算（B卷）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题(共2题；共4分)1.（2分）甲种纸巾6包5.4元，乙种纸巾
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精打细算教学设计（推荐五篇）
导语：《精打细算》是北师大版小学四年级下册数学第61页的内容，是第五单元的起始课。本节课教学重在让学生借助生活经验和已有知识，通过自主探索与交流，发现除数是整数的小数除法
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精打细算教学设计[5篇材料]
精打细算教学设计作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整
