专题：加减法的估算
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《加减法估算》教学反思
《加减法估算》教学反思 本节课的内容是学生不容易掌握的，所以我选取了学生熟知的生活材料，课的开始由学生看一看自己的写字本，估一估自己大约写了多少字？让学生根据实际情况
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加减法估算教学反思
加减法估算教学反思范文1 《加减法的估算》是人教版二年级上册的教学内容，教材在100以内的加、减法笔算教学中安排了“加减法的估算”这节内容，这是小学生估算学习的开始。笔
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“加减法估算”教学设计
“加减法估算”教学设计 教学内容:人教版小学数学2年级上册31页～32页“加、减法估算”。教材分析: “100以内加、减法估算”是估算教学的起始课,它是在学生学习了百以内的加
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《加减法的估算》说课稿
《加、减法的估算》说课
各位评委，参与网络研讨的老师们：
大家好！今天我说课的内容是人教版二年级上册第二单元“加、减法的估算”。下面，我从五方面谈谈对这节课教学的再思考。 -
《加减法估算》教学设计[★]
教学目标：１、使学生掌握估算的方法，认识估算的必要性。２、使学生能结合具体情境进行估算，并能解释估算过程。３、培养学生估算能力，运用估算知识解决实际问题的能力以及口头表达能力
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加减法估算教案（精选5篇）
《加、减法估算》教案设计一、.教材分析。 本课选自人教版小学二年级上册教材，是对加减法计算的延伸，在现实生活中随处都可以应用以解决现实问题。 【本课重点】： 学生能结合具
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三位数加减法估算教学设计
《三位数加、减法估算》教案 雷延生 教学内容： 加、减法估算 教学目标： 1、使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。 2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决
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加减法的估算教学设计-城关镇
《加减法的估算》教学设计 城关镇 西华小学高美娟 【教学内容】 加减法的估算。 【教学要求】 1. 使学生学会结合具体情境进行估算，解释估算的过程，掌握估算方法。能根据具体
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2.7加减法估算教学设计01
教学内容：二年级上册第31页“加、减法估算”。 教学目标: 1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加减、法的估算，并通过对两位数加减法估算方法的交流，让学生体会算法的多样化，增
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三位数加减法的估算教学反思
重视估算，培养估算意识”是新课标在计算教学方面强调的内容之一，三位数加减法的估算教学反思。因此，本节课我以“估算”为线索，展开教学，但是在教学过程中发现一些问题。1、学生
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小学生加减法估算的教学反思
加减法估算的教学反思 因为学生第一次正式接触到估算，所以学生没有学习基础，感觉陌生。由于之前的教学都是求准确数，一些学生有些转不过弯来，学习起来容易出错。估算要先估数，后
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二年级《加减法的估算》教学反思[最终定稿]
教学设计是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容而有目的地进行创设的，我在“加减法的估算”这节课的教学中，进行了多次设计，尤其是在导入环节的设计处理上，收获较大。
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《三位数加减法的估算》教学反思
《三位数加减法的估算》教学反思 三年级数学上册第二单元《加减法》中的第四课时是“三位数加减法的估算”。在本册数学教学中，比较注重估算教学，因为在日常生活中，人们离不开
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三位数加减法的估算 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、 掌握加减法的估算方法，会用整十、整百数进行三位数加减法的估算。 2、 能根据实际情况，正确运用估算方法解决生活中的实际问题 2. 教学重点/难点
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三位数加减法的笔算估算教学设计
三位数加减法的笔算 估算教学设计 教学目标： 1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。 2、能够结合具体情境进行
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《万以内数加减法估算》教学反思
新人教版三年级的教材中，在万以内加减法中穿插了估算的应用，让学生对计算又有了新的认识。教材安排了两个问题：“收银员收多少钱？”和“爸爸要带多少钱？”这就考查学生对估算与精
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2014年秋三年级上册万以内加减法估算教案
第4课时 估算 教学目标： 1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，
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估算教案
课题：估算 一、复习旧知，问题引入 （一）复习旧知 完成课前练习（二）引入新课 1．点击课件，呈现P15的主题图，出现三条数学信息。 2．引导学生阅读与理解：从图中你了解到了哪些信息？ （1）学生汇
