专题：解集教学设计
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不等式及其解集教学设计
《不等式及其解集》教学设计 【教学目标】 1.能够从现实问题中抽象出不等式，理解不等式的意义，会根据给定条件列不等式。 2.正确理解“非负数”、“不小于”、“不大于”等数
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《不等式及其解集》教学设计
《不等式及其解集》教学设计 [教学目标] 1. 了解不等式概念，理解不等式的解集，能正确表示不等式的解集 2. 培养学生的数感，渗透数形结合的思想. [教学重点与难点] 重点:不等式
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《不等式及其解集》教学设计
《不等式及其解集》教学设计 一、学情分析 学生前面学过方程、方程的解、解方程的概念．通过类比教学、不等式、不等式的解、解不等式几个概念不难理解．但是对于初学者而言，不
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不等式及其解集教学设计
不等式及其解集教学设计 教学过程 （一）情境诱导 同学们，在我们的生活中有很多标志牌，今天老师也拿了一个标志牌，谁告诉我这是什么标志牌吗? （这是限速的标志）它表示什么意思?（汽车
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《不等式的解集》教学设计
不等式的解集 一、 教材分析 上节课认识了不等式，知道了什么叫不等式和不等式的解，本节主要学习不等式的解集，这是学好利用不等式解决实际问题的关键，同时要求学生会用数轴表示
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不等式及其解集教学设计（精选5篇）
《不等式及其解集》教学设计 一、内容和内容解析 （一）内容 概念：不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式以及能在数轴上表示简单不等式的解集． （二）内容解析 现实生活中存在
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“不等式及其解集”教学设计及说明
“不等式及其解集”教学设计及说明 教学任务分析教 学 目 标 式的解集。 知识技能 1.了解不等式及一元一次不等式概念。 2.理解不等式的解、解集，能正确表示不等数学思考
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7.2不等式的解集教学设计
学案八年级（下）数学学案NO.2 教案7.2 不等式的解集 备课时间:2008-1-18上课时间 主备: 审核:备课组 班级 姓名 教学目标 1．知识目标：了解不等式的意义；不等式的解、不等式的解集
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《解一元一次方程》教学设计
聚焦教学重难点的教学设计与反思课题名称：解一元一次方程姓名：梁丽琼工作单位：下庄二中学科年级：七年级教材版本：人教版一、教学内容分析 《解一元一次方程》是七年级上学期的内
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解比例教学设计
新人教版小学六年级下册数学《解比例》教学设计 涉县偏店乡南寨小学 赵伟霞 教学目标知识目标: 使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。 能力目标：联系生
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解比例(教学设计)
《解比例》教学设计 向阳小学焦庆 教学内容：六年级下册教材第35页例2、例3。 教学目的： 1、使同学学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、通过合作交流、尝试
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《解直角三角形》教学设计
1.4解直角三角形教学设计 彬县公刘中学 郭江平一、教学内容分析 本课时的内容是解直角三角形，为了引起学生对教学内容的兴趣，所以在本课时的开头引入了一个实际问题，从而自然
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解比例教学设计
人教版六年级数学《解比例》教学设计 教材依据：人教版六年级下册第四单元第42页内容 指导思想与理论依据： 本节课的教学内容是如何解比例，属于“数与代数”的领域，新课程标准指
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解比例教学设计
课题：《解比例》教学设计 【设计者】郑州航空港区中心学校张同焕 【教学内容】人教版小学数学六年级下册第四单元第42页。 【教材分析】 本节课是在学习了比例的意义和比例的
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解比例教学设计
梅田中学数学组校本教研资料 解比例教学设计 时间：2011-3-22 教者：喻意 教学目标 ： 1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、联系学生的生活实际创
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《解比例》教学设计
《解比例》教学设计 教学目标 1．使学生理解解比例的意义。 2．使学生掌握解比例的方法，会解比例。 教学重点 使学生掌握解比例的方法，学会解比例。 教学难点 引导学生根据比例的
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解比例教学设计
解比例 教学内容：P35～37 解比例 学习目标： 1、通过自主尝试学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、能运用解比例的方法解决实际问题. 教学重点：使学生掌握解比
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教学设计--解一元一次方程
教学设计 解一元一次方程（二）--去分母 教学内容：解一元一次方程——去分母 教学指导思想与理论依据： 本章是通过学习字母表示数，初步掌握列代数式表示简单的数量关系，学会解一元一
