专题：解决问题教案设计
-
解决问题 教案设计
解决问题 教案设计 设计说明 1．创设生活化的情境，学生活中的数学。 数学来源于生活，生活中处处有数学。本节教学内容跟生活密切相关，五年级的孩子已经积累了一定的生活经验，
-
解决问题教案设计
人教版小学四年级下册 《小数点引动引起小数大小的变化 解决问题》教案设计 灯明寺镇马家院小学 祁赛男 教学目标 1.会用小数点移动引起小数大小的变化的规律进行计算，解决实
-
用方程组解决问题教案设计
10.4 用方程组解决问题 淮阴区开明中学 张载奎 教案背景： 本课建立在学生熟练掌握解二元一次方程组的基础上，并且能够用一元一次方程解决问题时，学习本课时的内容。 教学课题：
-
用连乘解决问题教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 青岛版教材三年级上册数学 《用连乘解决问题教案》教案设计 一、 教案背景 1、面向学生：□小学 2，学科：数学 2、课时：1 二、
-
用比例解决问题教案设计
用比例解决问题 执教 ---- 李刚 学习内容：用比例解决问题。 学习目标：使学生掌握运用比例解决问题的方法，能正确运用正、反比例知识解决有关问题，发展学生的应用意识和实践能力
-
《百分数解决问题(三)》教案设计
解决问题（三） 教学目标: 1、学生能够尝试用假设法解决连续求“一个数比另一个数多（或少）百分之几”的问题 2、掌握用抽象“1”解决实际问题的方法。 教学重点： 用假设法解决连续
-
《解决问题》课时教案设计5篇
《解决问题》课时教案设计 第一课时 教学内容 运用加法和减法两步计算解决问题．（教材第2～5面例1、例2，练习一第1、2题） 教学要求 1．通过创设情境，使学生感受到数学与生活的密切联系
-
解决问题教案设计 赵瑞灵
解 决 问 题 教学内容： 教材37~38页例1及练习十第1~3题。 教学目标： 1. 使学生会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，提高列方程解决问题的自觉性和
-
8和9的看图解决问题教案设计
8和9的认识看图解决问题 洋桥镇中心学校 何爱祥 教学内容： P57用8和9的计算来解决问题 教学目的： 1、能独立地看图说图意思，并正确地列式计算。 2、熟练地进行8和9的计算 3、
-
小学数学一年级下册《解决问题》教案设计[五篇材料]
小学数学一年级下册《解决问题》教案设计 设计说明 根据本节课的教学目标和教学特点进行了如下设计： 1．从学生已有的经验出发，突出合作探究的学习方式。 有效的学习就是激励学
-
长度单位第5课时解决问题 教学教案设计
长度单位第5课时 解决问题 教学教案设计(人教版二年级上册) 第5课时 解决问题 【教学内容】 教材第7页 【教材分析】 例8安排了解决问题的内容，意在巩固学生初步建立的厘米和
-
解决问题
解决问题
1. 一位老红军准备拿出9900元救助失学儿童，他首先拿出了900元救助了2名失学儿童，照这样计算，余下的钱还可以救助多少名失学儿童？2. 小明期末考试，语文、数学、外语三科 -
解决问题
解决问题 主备人：方敏云 教材分析： 解决问题是小数除法单元的一小节，让学生学习用小数乘、除法计算解决常见的实际问题，使培养学生解决问题的能力在计算教学单元得到扎扎实实的
-
解决问题
解决问题课题解决问题课型新授课设计说明《教学课程标准》中对“解决问题的策略”提出了明确的要求：形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。本节课从学生的生
-
解决问题
《解决问题》
在二年级数学下册第一单元《解决问题》这一内容中，课本设置了三个例题。学生对这三个例题所呈现的各个量的关系并不陌生。因为在上学期的学习过程中已经出现需 -
解决问题
旅行社只要点击鼠标，就能轻松租车;今年1月底，400辆全新旅游车投入运营，为旅游车公司化改革平添了一抹亮色;多年来居高的旅游车服务质量投诉率已明显下降„„这一切，得益于海南旅
-
解决问题教案
《有余数的除法解决问题》 大堡子小学 张晓静 教学内容： 新人教版二年级下册第六单元《有余数的除法》例五解决问题（P67） 教学目标： 1.培养学生灵活运用有余数除法的有关知识
-
解决问题教案
一 、情境导入,旧知铺垫 (一)课件出示例4主题图的左半部分(如下图): 1.引导学生仔细观察,从图中你获得了哪些数学信息? 2.汇报收集的信息。(面包房的师傅一共要烤90个面包,
