专题：积累与运用一
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积累与运用
积累与运用 1、当事者往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷旁观者清”。诗人 ________，再诗句“ ， 。”说明
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五年级语文积累运用一
◆积累运用一 第一课时 〖教学目标〗 １、完成读读背背，让学生了解对联系内容，并背诵下来；２、阅读《大理三塔》，完成课后题。 〖教学重点难点〗 阅读《大理三塔》，知道这篇材料是按
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积累与运用8
积累与运用(八)教学目标 1．发现词语间的停顿多用顿号，有时也可以用逗号。 2．积累“介绍学习方法”的成语。 3．交流自己学习语文的方法，了解学习语文的多种途径。 4．引导学生将
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积累与运用2
小学语文分类复习（积累与运用） 一、把下面的谚语、歇后语补充完整。 1、书读百遍，_________________。 2、_________________，不进则退。 3、__________________，日久见人心。 4
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知识积累与运用（定稿）
一、知识积累与运用。(共33分) 1、下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是(2分)（ ） A．模mó 模范模样模仿模本 B．蒙méng蒙哄蒙骗蒙混蒙昧 C．禁jìn 禁令禁锢禁忌禁受 D．尽
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初三积累与运用
1、关关睢鸠，
2、子曰：“，见不贤而内自省也。”（《论语·里仁》）
3、海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）
4、长风破浪会有时，
5、，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）
6、苏轼在《水调歌头 -
古诗积累与运用。
一、古诗积累与运用。 1. 你看到同桌课外只顾着玩，浪费学习时间，你会对她说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（少壮不努力，老大徒伤悲）。” 2. 老师对我们说：“实践才能出真知，真所谓
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积累与运用题目
一、语文基础知识(15分，每小题3分) 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( ) A.藩篱(pān) 箱箧(jiá) 销声匿迹(nì) 讲信修睦(mù) B.钟磬(qìnɡ) 归咎(jiù)
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古诗文积累与运用
古诗文积累与运用 一、 综合运用 （一） 菁菁校园 1、 毕业在即，王明竟然还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，只知道玩游戏，作为同学，我劝他：“我们是六年级的学生了，不能不知道
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小学一至六年级语文积累与运用汇总
一去二三里（山村咏怀） （宋）邵康节 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 咏鹅 （唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 画鸡 （明）唐寅 头上红冠不用裁，满身
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《积累·运用一》教学设计-教学教案
佚名 第一课时 〖教学目标〗 １、完成读读背背，让学生了解对联系内容，并背诵下来；２、阅读《大理三塔》，完成课后题。 〖教学重点难点〗 阅读《大理三塔》，知道这篇材料是按空间顺序
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《积累·运用一》口语交际例文
《积累·运用一》口语交际例文小学生结伴出门旅游行不行同学甲：我认为小学生结伴出门旅游不行，因为小学生分辨能力差，缺乏自我保护意识，没有保护自己的能力，一旦遇到危险或者坏人
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四年级积累与运用三
积累与运用（三） 课型 复习课 教学目标 1、知识与技能 （1）积累成语，感受成语的趣味性。 （2）积累广告语，增强环保意识。 （3）喜欢阅读成语故事，理解成语的喻义。 （4）完成本次习作。 2、过程
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(43)积累与运用五
积累与运用（五） 总第90——95课时 共享备课（杨文娜） 审验签字：同意使用 教材简析： 本次“积累与运用”共安排了六方面的内容： “温故知新”引导学生在复习旧知的过程中发现新知，重点
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古诗文的积累与运用
古诗文的积累与运用 1、陶渊明《饮酒》诗中，用以表达自己恬淡、闲适的生活情趣的诗句是：_____________________________ ，_____________________________ 。 2、刘禹锡《陋室铭
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考前素材积累与运用
考前素材积累与运用——任雪萍【摘要】 “好素材决定好作文，好作文决定好分数” 。素材的多寡新旧，处理的精粗，运用的巧拙，往往直接决定了作文分数的高低，决定了考生的命运。掌握
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古诗词的积累与运用
古诗词的积累与运用 课型：六年级复习课 【复习内容】：复习古诗词的积累与运用 【复习目标】：1、了解古诗词的一些基本知识。2、能够背诵一定数量的优秀古诗词。 3、能大体把握
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《积累与运用(三)》教案
积累与运用（三） 教材简析 本次《积累与运用》有六个方面的练习。 “温故知新”是复习一组恰当运用反义词的句子。了解在一个句子中恰当运用反义词，能使句子表达的意思更加准确
