专题:济南的冬天同步练习
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初一语文济南的冬天同步练习
初一语文济南的冬天同步练习(附答案) 一、基础练习1.给下列加点的字注音。 济南 伦敦 镶边 一髻儿 贮蓄 2.填空。 老舍,原名_______,字_______,_______人。他是
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2.济南的冬天练习
2 济南的冬天 考点1 景物特征 文中写了哪三幅山景图?各有什么突出的特点?除了写山,还写了水色,水色又有何特点? 阳光朗照下的山——温静;薄雪覆盖下的山——秀气;城外的远山——淡
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济南的冬天学案与练习
《济南的冬天》学案 1.文学常识填空。 《济南的冬天》的作者________,原名________,字________,________人。我国现代著名的________。主要作品有小说《________》《________》,
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同步练习
第一单元同步练习
班级:姓名:一、我会选择(18分)
1、“我早就知道无论我活多久,这种事情还是一定会发生。"这句名言中“这种事”是指。
A.好好学习,健康成长 B.生病 C.死亡 D.挫折
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同步练习
课题:第13课 红军不怕远征难 一、选择题 1、1934年10月,中共中央和中央红军进行长征的主要原因( ) A.第五次反“围剿”的失败 B.开辟新的革命根据地 C.北上抗日 D.进一步把革命推向
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2017—2018学年七年七年级语文上册第一单元第2课《济南的冬天》同步练习
2018-2019学年度学校9月月考卷 课外阅读 秋的济南 付秀莹 到济南的时候,是十月底,秋已经深了。 朋友说,到南部山里看月亮,数星星。心想好雅致的念头,便兴头头去了。当时节,山间层
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济南的冬天
《济南的冬天》 教学设计 学习目标: 1.学习本文抓住景物特征并融情于景的写法。 2.有感情的朗读课文,品味文中优美的语言。 教学步骤: 一、导入新课: 一提到冬天,同学们有什么感觉?
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济南的冬天
:整体感知
采用多种形式反复阅读,如放录音、教师范读、齐读、散读等。
可以分组进行朗读,诵读是学习语文的重要方法,特别是学习文学作品,更要在诵读中体会其中美感。在阅读中可以 -
济南的冬天
济南的冬天 【学习目标】 1.理解重点词语,品味积累语言,体味济南的冬之美。 2.朗读课文,感知内容,初步培养感悟散文的能力:学习抓住景物的主要特点,多方面地写景,表达自己的感受。 3.
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济南的冬天★
一、教学设计说明:1.教材分析 《济南的冬天》是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂、诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度
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济南的冬天
《济南的冬天》 教学目标: 有感情地朗读课文,感知内容,体味济南的冬之美。 体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,学习形象生动的描写景物的方法。通过文本细读,体会作
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济南的冬天
济南的冬天 教学目标 一〃朗读课文,体会作者对济南冬天的独特感受,从整体上感知济南冬天之美。 二〃赏析比喻、拟人的句子,体会本文情景交融的特点。 三〃学习本文的语言风格,在
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济南的冬天
《济南的冬天》教学设计 备课时间:10月16日 上课时间:10月19日 [设计理念] 《济南的冬天》是朱自清先生写的一篇情景交融的散文。这篇散文抓住济南冬天温晴的特点,描绘了一幅
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《济南的冬天》
浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案 《济南的冬天》 语文(人教版) 七年级上册第12课 设计理念: 本单元的主题——感受自然,所选诗文为我们展示了色彩斑斓的大自然,这里
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《济南的冬天》
教学目标 1、体会语言的准确性和生动性。 3、找出文中运用比喻,拟人的句子,分析它们对突出景物特点的作用。 教学重点 找出文中运用比喻,拟人的句子,分析它们的精妙之处。 教学
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济南的冬天
济南的冬天 老舍 教学目标: 1.积累字词,了解作者 2.学习本文抓特征写景 3.欣赏精巧的遣词造句 4.体会作者情感 教学课时:一课时 教学过程: 一、导语:同学们夸夸故乡的冬
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济南的冬天
济南的冬天 老舍 教学目标 1、有感情的朗读课文,体会济南的冬之美 2、学习作者描写景物的方法,品味生动、形象的写景语言 3、体会作者对济南的冬的喜爱和赞美 教学重点 1、有
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济南的冬天2010
济南的冬天2010-10-31 15:48 济南的冬天教案 南平三中佘冬妹 教学目的: 1、学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法。 2、领会文章融情于景,情景交融的写作特色,