专题：九年级词两首教学设计
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《苏轼词两首》教学设计
《苏轼词两首》 教学目标： 1、了解苏轼及苏轼词作的写作背景，掌握苏轼创作的有关知识。 2、体味词作中的“画面美”，品味词作豪迈、雄浑、壮阔的意境美。 3、掌握豪放派和婉约
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《柳永词两首》教学设计
《柳永词两首》 教学目标： 1、识记作家作品，了解柳永词的写作背景及其艺术风格。 2、品味语言，运用联想和想象，感悟词的情与景浑然交融的意境美。 3、领略杭州物阜民丰的盛景，感
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柳永词两首教学设计
《柳永词两首》公开课教案 授课教师庄一心 一、 教学目标： 甲、知识目标： 1、 了解宋词的有关常识，了解柳永的生平及它对后世文学的影响。 2、 理解这两首词的意蕴和内涵，感受其
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辛弃疾词两首教学设计
《辛弃疾词两首》教学设计 延安市新区高级中学 贾梅梅 [教学目标] 知识与技能 了解作者的有关常识及其词作的写作背景，了解辛弃疾词的艺术风格。 过程与方法 1.反复品读吟诵，
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《李清照词两首》教学设计
《李清照词两首》教学设计 教学目标: 结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴,体会作者表达的思想情感,培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力 通过反复诵读感悟诗词的
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苏轼词两首教学设计[最终定稿]
苏轼词两首教学设计 一、介绍背景 湖北黄州是苏轼的伤心地。苏轼曾自题画像“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。实际上这三处都是他的人生低谷。其中经
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《柳永词两首》教学设计
学习目标： 1、知识和能力：了解柳永词的特点，感受评赏词的意境、词的情韵，学习写景、叙事、抒情相结合的手法； 2、过程和方法：反复吟咏，感受两首词的节奏美、音韵美；感受柳永慢词的意
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苏轼词两首教学设计
苏轼词两首 [新课入门须知] [知目标] 学习目标 考点提炼 知识 目标 1.在理解的基础上，背诵苏轼词两首 2．根据语境解释相关词语的含义 七种常考的表现手法 能力 目标 1.鉴赏诗
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毛泽东词两首教学设计
毛泽东词两首教学设计 流渡中学：严庄坤 教师寄语：世界上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 学习目标：1、了解写作背景,理解词的内容2、感受词的意境美,提高欣赏能力3、学习作
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李清照词两首教学设计
《李清照词两首》教学设计 一、导入 同学们能听出这是哪首歌吗？对，是周杰伦的《菊花台》。歌中唱到“菊花残，满地伤”，这句话有什么含义呢？（生：生命的衰败、凋零），古时的黄花即菊花。
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9词两首教学设计
9 词两首 教学目标： 1. 学会本课生字，能够理解、背诵并默写这两首词。 2. 了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象并描述出来。 3. 培养学生古诗词的鉴
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——李清照词两首教学设计
《李清照词两首》教案 【教学目标】 一、知识与能力 1．了解李清照的生平与创作。 2．鉴赏李清照作品的婉约派风格。 3．了解作风格与社会环境、个人遭遇的关系。 二、过程与方法
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辛弃疾词两首教学设计及反思
《辛弃疾词两首》教学设计 延安市新区高级中学 贾梅梅 [教学目标] 知识与技能 了解作者的有关常识及其词作的写作背景，了解辛弃疾词的艺术风格。 过程与方法 1.反复品读吟诵，
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词两首 渔家傲+满江红 教学设计
总第41、42课时 课题：《词二首》 教学目标： （一）知识与能力 1、了解有关关李清照、秋瑾的的文学常识，体会作者在词中流露出的思想感情。 2、反复通读，进而感悟词作主旨，结合内容赏
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柳永词两首 教案教学设计
柳永词两首 教案教学设计 教学目的：1、初步了解词的章法和句法特点。2、了解柳永的生平简介及他对后世文学的影响。3、训练学生初步掌握读词诵词的能力。4、引导学生初步掌握
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第七课 李清照词两首教学设计
第二单元 第七课 李清照词两首 [新课入门须知] [知目标] 学习目标 考点提炼 知识 目标 1.背诵并默写这两首词 2．理解词中意象的含义 鉴赏古代诗歌的语言——炼字 能力 目标 1
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《毛泽东词两首》教学设计3
《毛泽东词两首》教学设计 教学目标： 1、知识与能力目标：掌握欣赏诗词的一般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美；领会上下片的关系； 2、过程与方法目
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小五 词两首教学设计-教学教案
一、素质教育目标 （一）知识教学点1、学习“塞”、‘笠”、‘蓑”三个生字。2、朗读课文，背诵《忆江南》。 （二）能力训练点 l、训练学生通过查找资料，看注释等方式读懂两首词的意思
