专题：倔强的小红军教学设计
-
《倔强的小红军》教学设计[精选]
《 倔强的小红军》教学设计 教学目的： 1、认识“疲、稞”等生字，会写“倔、顾等生字。 2、融合自读自悟，以小组合作学习的形式，帮助学生自主学习课文中难理解的词句。 3、在理
-
《倔强的小红军》教学设计[大全]
《倔强的小红军》教学设计 教材分析 本文记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。
-
《倔强的小红军》教学设计
《倔强的小红军》教学设计风儿 教学目标： 1、 学习小红军在长征途中一心为别人着想，把困难留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。 2、学会本课10个生字。理解“倔强
-
倔强的小红军教学设计
25、倔强的小红军 教学目标、知识与技能： 1、指导学生有感情地朗读课文。能分角色朗读文中对话部分。 2、能抓住课文主要内容，并通过对人物言行的描写，体会人物性格特点的写作
-
倔强的小红军教学设计
倔强的小红军 教案示例 【内容简析】 这是一篇精读课文。课文讲述了二万五千里长征途中过草地时，陈赓同志遇到一个掉队的小红军，他本想帮助小红军一起走出草地，却被小红军说服
-
《倔强的小红军》教学设计
《倔强的小红军》教学设计 教材分析 本文记叙了陈赓同志回忆的一往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。作
-
《倔强的小红军》教学设计
《倔强的小红军》教案 遂平县瞿阳镇三小 张新改 四年级 教学目标 1、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到
-
倔强的小红军教学设计
《倔强的小红军》教学设计 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到感染和熏陶。 教学重点： 1引导学
-
《倔强的小红军》教学设计[精选五篇]
《倔强的小红军》教学设计1教材分析本文记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。
-
倔强的小红军教学设计1
《倔强的小红军》教学设计 学教目标： １、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。 ２、训练抓住课文主要内容的能力。 ３、学会本课１０个生字，
-
25、倔强的小红军教学设计
25、倔强的小红军 教材分析： 这是第七单元的第一篇课文，本单元课文是一组爱国精神的颂歌。《倔强的小红军》记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯
-
《倔强的小红军》教学设计1
《倔强的小红军》教学设计1 教学目的: 1.通过理解课文内容，学习小红军战士一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。 2.训练通过给课文分
-
倔强的小红军
《倔强的小红军》教学设计 教学目标： 1、学习本课生字新词，联系上下文理解词义。2、培养小学生语感，能准确熟练地朗读课文。 3、理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和
-
倔强的小红军教学反思
《倔强的小红军》教学反思 《倔强的小红军》记叙了长征途中一个掉队的小红军，宁肯牺牲自己也不肯骑陈赓的马，不肯吃陈赓的青稞面，最后永远长眠于草地的故事。反映出红军战士在
-
倔强的小红军-教学教案[★]
教材分析 这篇讲读课文记叙了陈赓同志回忆的一段往事：在长征路上过草地的时候，一个小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。
-
《倔强的小红军》教学反思
《倔强的小红军》是九年制义务教育六年制小学语文第八册第四组的一篇讲读课文。本课的教学重点是：通过理解小红军和陈赓的动作、神情、语言的描写，学习他们的优秀品质。在教学
-
朗读课《倔强的小红军》教学设计
《倔强的小红军》朗读课教学设计
一交流讨论导入新课
请同学交流搜集到的关于红军长征的有关情况屏幕“长征知多少”
学生：1934年10月，红军为了突破敌人的包围，保存革命力量，北 -
25倔强的小红军教学设计片段
《倔强的小红军》教学设计片段 教学目标：研读文中对话部分，以“倔强”为切入点，引导学生从整体上把握课文内容，体会小红军勇敢坚强，一心只为他人着想，把困难和危险留给自己的品质
