专题：计算机vb上机实习报告
-
长江大学VB上机实习报告
计算机上机实习报告 学院：石油工程学院 班级：储运11204 姓名：魏亚荣 学号：XXXXXXX 班内序号：XX 指导教师：XXX 第 1 页 计算机上机实习报告目录 一. 系统名称------------------
-
计算机上机实习报告
计算机上机实习报告 姓名：张陆浩 班级：高材11001 学号：201001978 老师：张老师 熊老师 时间：2011年12月24日 一．实验目的: 1. 熟悉VB 6.0的开发环境,掌握基本的编程方法,熟悉用VB
-
计算机二级VB知识点上机题
基本操作： 标签、文本框： 1（1）、3（1）、4（2）、5（1）、9（1）、11（1）、20（2）、21（1）、28（1）、29（1）、30（1）、31（1）、32（2）、34（2）、36（1）、38（1）、40（2）、44（2）、45（1）、47（1）、50（2） 滚动条：1（2）、9（2）、15（2）、17（1）、18（2）、21（2）、23（1）
-
西南交通大学计算机上机实习报告
计算机实习报告 一、实习目的 计算机办公软件的使用是交通运输、交通工程等专业学生的基本功，本实习的目的是使学生能够通过短时间的集训式训练，熟练掌握办公软件的使用方法、
-
VB上机实习第五、六章
165
6.2.1题目
一、选择题
1.以下叙述中，错误的是。
A. 双击鼠标可以触发DbiClick事件
B. 窗体或控件的事件名称可以由编程人员确定
C. 移动鼠标时会触发MouseMove事件
D. 控 -
vb上机心得体会
心得体会： 刚开始学习vb的时候，我就觉得大一的计算机基础根本不值一提，难度相去甚远。我问过很多以前的同学，他们都说vb是编程语言中最简单的，但是在这次上机实习过程中，我发现要
-
计算机地质学上机实习报告1
实验一数据预处理上机实习一、实验目的
通过完成数据统计和预处理程序的设计和实现及完成算例，掌握统计一组数据的极值、均值、方差、变异系数及进行数据预处理的方法。
二、 -
VB上机试题及答案
上机操作练习题 1．某数组有20个元素，其值为随机产生的两位整数。现要求将前10个元素与后10个元素对换。即第1个元素与第20个元素互换，第2个数与第19个元素互换，…，第10个元素与第
-
VB上机试题及答案
1、在工程中添加一个窗体form1，当用户单击窗体时，在窗体上显示九九乘法表程序。结果如下图所示（本题编程解决，20分） 参考答案： Private Sub Form_Click() Cls For i = 1 To 9 For
-
上机实习报告格式
文献检索实习报告（参考格式）
课程名称：文献检索日期：学院：班号：姓名：学号：
实验名称：电子图书等资源检索。
实验目的：掌握图书资源如何检索和利用，熟悉人名录或机构名录的检索。 实验内 -
全国计算机二级VB考试上机考点与常用算法
全国计算机二级VB考试上机考点与常用算法 一、上机考点 由于上机考试的方式和主要考点没有很大变化，因此可以通过分析历届上机考题来归纳总结上机考试考核的重点，我们下面来介
-
VB上机考试习题以及答案
VB上机考试 1、利用随机函数产生25个100到999之间的整数，构成55的矩阵，输出该矩阵。Dim a(1 To 5, 1 To 5) Private Sub Form_Click Randomize For i = 1 To 5 For j = 1 T
-
VB上机实验报告 详细易懂
实验五数组的应用 一、实验目的 1．掌握一维数组的概念、定义、数组元素的引用和初始化。 2．学会用数组和程序基本控制结构实现数据的求和、求平均、求极值和排序等算法程序的
-
2011级VB上机实习题
一、用记事本新建一个文本文件，将本班的M名学生在本学期的N门考试课的成绩（要求用假想分数，并要求将自己的每门课的分数定在96分以上，放在第一列；而将别人的大多数课程的分数都定
-
计算机组成原理上机实习报告总结（五篇模版）
经过这次课程设计我们了解了很多知识，也学到了一些课本中没有的知识点，实践给我 们带来了很多快乐，但是在这快乐中我们有着艰辛，在我们接完线的时候，去运行机器总是 出错，我们一步
-
CAD上机实习报告（合集）
CAD班级：电子质检1101班 姓名：郭利智 学号：2011110902 指导老师：潘庆杰 上机实习报告
CAD上机实习报告
1.实习任务
用一周的时间对AUTOCAD软件练习的同时，完成机自教研室发的二维 -
arcgis上机实习报告
课程实习报告 实习课程：《ArcGIS专业技能训练实习报告》 姓名： 学号：专业： 班级：2012年 6月 20日 ArcGIS专业技能训练实习报告 实习目的： 通过学习Arcgis这款Gis应用软件熟练
-
上机实习实践报告大全
时代在进步，社会在发展，而随之而来的竞争也非常严峻的摆在了我们的面前，现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才。时代赋予人才新的定义：不仅能够驾驭新科技，具有创新意识，更
