专题：教师教学语言的风格
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教师教学语言的风格
教师教学语言的风格 教学语言风格是指教师在长期教学活动过程中运用口语而逐步形成的相对稳定的言语格调。教学语言是教师口语的主体，教学语言风格是教师语言风格的主体，由于
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教师语言风格类型
现代课堂教学风格类型
（一）理智型.这种课堂教学风格也称科学型或思维型。其特点是：知识内容的交流性强，理论知识在课堂教学中的比重大，教师长于理论分析，善于概括和推理；具有敏锐的 -
语言风格总结
文章的语言风格 1、从用词遣词方面去赏析 叠字叠词：不仅传神的描写了事物的特点，而且读起来音韵和谐，节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。 2、人称变化美 采用第一人称，增强了文章
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诗歌语言风格
诗歌语言风格 4．绚丽：诗。 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的 1．雄浑：雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。其特点是：骨力挺健，气壮山河，气呑宇宙，气度豁达，气慨
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诗歌语言风格（精选合集）
诗歌风格主要类别：
(一)豪迈雄奇
• 多用气势磅礴和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象，营造恢弘阔远的意境，表
现积极向上的思想感情。
——大漠昂首奔驰的骏马
别董大高适 -
教师风格
课堂教学风格类型浅析 什么是课堂教学风格?它是指一个教师在长期的教学实践中形成的技能、技巧的合理组合和运用，体现着教师个人一贯的稳定的教学心理品质。具体说来，课堂教学
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诗歌鉴赏语言风格教学设计
诗歌鉴赏语言风格教学设计 一、教学目标 1﹒了解常见的语言风格类型 2﹒能通过典型的语言风格类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略 3﹒通过解题和拟题训练，掌握该类题型的解
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诗歌语言风格（全文5篇）
诗歌语言风格在学习、工作乃至生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。那么都
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邓小平的语言风格
邓小平的语言风格 序号：476索引号：J0870--2009-00067 公开形式：主动公开 公开时限：常年公开
发布机构： 发布日期：2009-3-17有位哲人说过，语言是思维的外壳，决定语言的是思维。要想有 -
相声的语言风格
相声的语言风格 2005-12-02 16:42:52 曲艺网 探索文艺形成的语言风格，是把握艺术规律的重要方面。相声被称为“语言的艺术”，语言风格的研究，更有直接、特殊的意义。下面试从相
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语言风格(学生用)
古代诗歌鉴赏之语言风格 一、提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味
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诗歌的语言风格[大全]
诗歌的语言风格 诗歌的语言风格 【教学目标】 1、复习常见语言风格术语，掌握辨别语言风格的基本方法。 2、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格题型的提问方式，归纳相应答题模式。
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有声教学语言个性风格研究(二)
有声教学语言个性风格研究(二) 【摘 要】语言是智慧的花朵。课堂有声教学语言个性风格的形成，不仅是学生认知心理发展的需要，也是教师事业成功和自我发展的需要。它有着独创、
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政治课教学语言的风格美[大全5篇]
政治课教学语言的风格美学语言的风格美，就是不同个性的教师在教学的具体情境中，为了达到预定的教学目标，对教学内容的语言要素进行别具一格的创新运用所表现出来的具有极强的
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诗歌鉴赏之语言风格(教师用)（推荐阅读）
诗歌鉴赏之语言风格 一、说说下列诗歌的语言风格。 ①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（清新自然 ） ②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（清新自然而又含蓄隽永） ③无言独上西楼，月
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教师教学语言
教师教学语言 广义的教师语言包括四种类型 广义的教师语言包括四种类型：1.以语音为信号的口语；2.以文字为信号的书面语；3. 态势语（包括眼神、手势、身姿等）；4.其他辅助语（主要指教
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浅谈赵树理小说的语言风格
浅谈赵树理小说的语言风格 内容摘要：赵树理小说描写手法平实朴素，人物性格鲜明突出。他在作品中把行动描写作为塑造人物的主要手段之一，让各类人物自己出来充分表演，行动的描写
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高三一轮复习.doc语言风格
高三一轮复习： 诗歌鉴赏教案 ——语言 主备：史会丽审核：高三语文备课组 一、教学目标 1、了解常见的语言风格类型 2、能通过典型的语言风格类题目，归纳该类题型的命题特点和解题
