专题：家庭如何塑造人
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家庭塑造人读后感
读了《家庭塑造人》这篇小段文后，感触颇深。家庭是孩子生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，也是人生的第一个课堂；家长是孩子的启蒙之师。家庭教育对于孩子的成长确实至
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《新家庭如何塑造人》读后感
《新家庭如何塑造人》读后感这本书看上去很厚，读起来却飞快，也许是纸张厚的原因吧，每天看过的页码捏在手里很有质感，让我有那么点小成就感。最近，我常常检讨，到底我是想看书，还是想
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新家庭如何塑造人读后感
新家庭如何塑造人读后感阳光心灵教育工作室主办的《新家庭如何塑造人》读书班历时8个多月，于日前圆满结束。参加读书班的十余位学友收获满满、体会多多。现将大家的体会和感
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新家庭如何塑造人——读书报告
良好的沟通缔造和谐的家庭关系 ——《新家庭如何塑造人》读书报告 一、本书概况 1、书名：《新家庭如何塑造人》 2、作者及介绍：维吉尼亚·萨提亚 她是家庭治疗创始人，国际著名
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撒提亚--家庭如何塑造人（精选）
新家庭如何塑造人 --萨提亚模式关系工作坊
萨提亚心灵成长及家庭治疗工作坊
(上海第七期)
请你安静下来，闭上眼睛，细细想想：
·事业上的成功，让你拥有了舒适的生活，但是，幸福的感 -
文化塑造人练习题
课题达标训练(五) 文化创新 一、选择题 1．植根火热生活，书写时代篇章。全国新闻战线开展的“走基层、转作风、改文风”活动，走出了真情实感，转出了踏实求真，改出了清新朴实，在全社
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重视对家长的指导家庭塑造人
重视对家长的指导家庭塑造人。当我们面对一个有问题的孩子时，首先要从环境找原因。要把研究重点放在提高家长素质上，放在改善家庭育人环境上。
个案指导的基本程序。（一）收集资 -
用健康的情操塑造人延长
“十字教育法”谱写德育教育新篇章 创意单位：延长县小学 活动范围：延长县中小学 延长县小学始建于1761年（清乾隆二十六年），距今已有248年的历史，是延长县建校时间最长的一所学校。
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以文化熏陶人、塑造人、感召人
以文化熏陶人、塑造人、感召人
------探讨新形势的共青团工作和青年工作
平遥中学程瑞芬尊敬的各位领导，亲爱的朋友们：
大家好！我是来自平遥中学的程瑞芬。
今天非常荣幸能来到 -
用充实的人格去塑造人（最终版）
用充实的人格去塑造人
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。
其实这些都只说 -
以丰富的活动感召人以高尚的精神塑造人
以丰富的活动感召人以高尚的精神塑造人
——外国语中学团委2010年工作总结
怀揣着梦想，洋溢着激情，一路欢歌笑语中我们走过2010年。回首这一年，几多感慨，几多欣慰。这一年在校委 -
女娲造人课件
女娲是中华民族的母亲，华夏民族人文先始，福佑社稷之正神。她慈祥地创造了生命，又勇敢地照顾生灵免受天灾，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。下面，小编为大家分享女娲造
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《女娲造人》说课稿
《女娲造人》说课稿(10篇) 《女娲造人》说课稿1 一、说教材1、说课文所处的地位及作用《女娲造人》是初中语文第一册第六单元中的第3篇课文。它根据《风俗通》有关“女娲造
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《女娲造人》教案
《女娲造人》教案
《女娲造人》教案1
【教学目标】1、通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。2、感受文中所表现的喜悦之情。3、初步 -
女娲造人学案
二八 女娲造人 学案 【学习目标】 1、 通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。 2、感受文中所表现的喜悦之情。3、初步了解神话故事
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《女娲造人》教案（精选合集）
《女娲造人》教案 执教：广州市第四十七中学张穗欢 教学目标 1．初步了解人类起源的神话故事，了解神话故事的特点 。 2．学习作者根据文章中心详略有致的安排写作结构，并会运用到写
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女娲造人教案
国培作业：任选题目完成一个作文的教学设计 敦化市青沟子乡学校：范建昌 七年级上《女娲造人》教学设计 教材分析： 本文是一篇想象丰富的神话，作者以大胆新奇的想象在原有故事的
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《女娲造人》教案
《女娲造人》教案1
【教学目标】1、初步了解神话极其特点。2、了解鲜明的人物形象，甘受文中所表现的喜悦之情。3、初步培养学生的想象能力。【教学重点】1、了解鲜明的人物
