专题：鸡兔同笼的教案
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鸡兔同笼教案
【必备】鸡兔同笼教案4篇鸡兔同笼教案 篇1 鸡兔同笼问题最早出现在我国古代的一本数学书《孙子算经》中，原题是：“今有雉、兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉、兔各几何？”
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鸡兔同笼教案（精选合集）
鸡兔同笼教案 教学目标： （一 ） 知识技能： 1.使学生初步认识“鸡兔同笼”的数学趣题,了解与此有关的数学史，感受我国传统的数学文化。 2.使学生理解并掌握用“图解法”和“ 列表法
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鸡兔同笼教案
《鸡兔同笼》教 案一激趣导入：同学们你们喜欢动物吗? 你们喜欢什么动物？说一说，并说说为什么喜欢它？看一看这个笼子里是什么动物（课件）说一说他的外形特征。鸡和兔关在一个笼子里
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鸡兔同笼教案
一、教学内容 人教版四年级下册9数学广角-鸡兔同笼 二、教材与学情分析 “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早出现在《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔
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鸡兔同笼教案
人教版四年级下学期 数学广角——鸡兔同笼教学设计 第一课时： 一、教学目标 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性；了解我国古代数学文化，增强民族自豪感。 2、了
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鸡兔同笼教案（定稿）
鸡兔同笼 教学目标： 1．了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2．经历自主探究解决问题的过程，体验解决问题策略的多样化。了解列表法、假设法等解决问题的方法。 3、
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鸡兔同笼教案
鸡兔同笼教案七篇鸡兔同笼教案 篇1
教学目标：1.认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性。2.经历解决问题的过程中，学习和体会“枚 -
鸡兔同笼教案（精选）
鸡兔同笼 一、创设情境 今天老师给大家带来两只可爱的小动物，鸡和兔 围绕这两只小动物，我们一起来玩一次头脑风暴的小游戏，看看谁最聪明？反应最快？（抢答） 师：一直公鸡几只脚？一只兔子
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鸡兔同笼教案
《鸡兔同笼》 教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程的一般性。 3、在解决问题的
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鸡兔同笼教案（5篇）
【教学内容】：人教版课程标准实验教科书六年级上册第112—114页内容 【教学目标】：知识目标：经历和体验用各种奇思妙法解决实际问题的过程，进一步体会奥数的乐趣。 能力目标：培养
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(鸡兔同笼)公开课教案
鸡兔同笼 教学内容 课本第80-81页例题，课本第81页“练一练”中的第1、2、3题，及“你知道吗” 【教材分析】的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，在合作交流学习的过程
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鸡兔同笼 集体备课教案
集体备课教案 学科：数学课题：鸡兔同笼年级：四年级下册主备教师：备课时间：参备教师：内容：鸡兔同笼备课教师修改意见学科素养分析数学抽象：从具体生活实例中抽取出鸡兔同笼问题。数学
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人教版六年级鸡兔同笼教案
《鸡兔同笼》 一、教学内容： 小学数学六年级上册课本126页至130页。 二、过程与方法： 在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试通过列表举例、尝试计算、列方程等方法解决鸡兔的数量问
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五年级上册鸡兔同笼教案
五年级上册《尝试与猜测》 汤琪 一、教学内容 五年级上册《尝试与猜测》二、教学目标： 1、知识与技能：学生通过对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律；
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六年级数学《鸡兔同笼》教案
《鸡兔同笼》教案 教学目标： 1、知识与技能 1）了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2）尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和列方程的一般性。 2
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鸡兔同笼问题教案及说课稿（精选）
四年级下册数学《鸡兔同笼》教案 田庄中心校耿庄小学 王 俊 教学内容： 人教版四年级下册数学第九单元《鸡兔同笼》。 教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，了解猜
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先学后教-鸡兔同笼-教案（合集）
鸡兔同笼”问题 教学内容： “鸡兔同笼”问题 教学目标： 了解“鸡兔同笼”问题的特点，尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题； 使学生了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，掌
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新人教版四年级鸡兔同笼教案
鸡 兔 同 笼 教学内容： 人教版课程标准实验教科书四年级下册第103-105页内容。 教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2、尝试用不同的方法解决“鸡
