专题：进位加法反思
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进位加法教学反思
进位加法教学反思1《20以内的进位加法》是20以内的退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响，因此，20以内的进位加法是进一
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进位加法教学反思
进位加法教学反思范文1每当被问起最喜欢上什么课时，很多孩子都会回答我：“体育课！”所以我常常羡慕起体育老师：让孩子喜欢自己所教的学科，想必是每个教师的心愿吧！究其原因，有以下
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进位加法教学反思
进位加法教学反思 进位加法教学反思1 兴趣是最好的老师。一年级的孩子好动，贪玩，注意力集中的时间不长，所以学生的学习兴趣对学习的好坏有直接的影响。所以，我们必须根据学生的
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进位加法教学反思
进位加法教学反思范文1在两位数加两位数的进位加法教学中，我结合学生的实际情况设计，力争创设良好的情境，让学生始终在情境中进行学习。纵观这一节课，在教与学的过程中，突出了一
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《进位加法》教学反思
——兴趣最好的老师张利琴兴趣是最好的老师。一年级的孩子好动，贪玩，注意力集中的时间不长，所以学生的学习兴趣对学习的好坏有直接的影响。所以，我们必须根据学生的生理、心理、
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进位加法
《进位加法》教学设计 ------梁爽 教学内容：教材65页例1，教材66页课堂活动第1题，练习十三1、2题 教学目的： 1、探索进位加法的口算方法。 2、学会进位加法的口算方法和竖式计算
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数学进位加法教学反思
数学进位加法教学反思 数学进位加法教学反思1 在本节课的教学中，我根据教材的特点和一年级学生的特点，安排了许多活动，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活中，加深100以
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数学进位加法教学反思
数学进位加法教学反思 数学进位加法教学反思1 对于一年级数学来讲，计算是基础又是重点。我认为20以内的进位加法又要以10的组成与分成为基础。如果学生在此基础上学习20以内
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数学进位加法教学反思
数学进位加法教学反思 数学进位加法教学反思1 今天上完《两位数加一位数的进位加法》这节课，感觉学生学得很累我也上得很累。现在重新给这节课整理一下思路，为以后的教学工作
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《进位加法》教学反思1100字
今天，王主任和尚校长早早的来到了二年三班的教师。第一次被领导听课，虽然早在这节课前就用丁老师的班讲过两讲，但心情很是很紧张。在此先感谢丁老师对我的帮助，以及主任和校长指
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《不进位加法》教学反思
今天在二（10）班上了新课时，非常荣幸的得到了以孙晓燕校长为领衔的数学课组的指导，听罢孙校长的评课，结合自己的教学感受，不禁唏嘘不已，感触良多，故写下本篇反思，以促进步！新课《不进位
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进位加法教案
进位加法（一） 教学内容： 教科书第65~66页例1及相关内容。 教学目标： 1.经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程，理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握两位数加一位数
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进位加法教案
《进位加法》教案 孙达蕾 课题：领饮料——进位加法 课型：新授 课时：1课时 一、教材简析： 这副图呈现了运动会操场一角“分发饮料”的情境。进一步学习运用20以内进位加法解决实
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不进位加法
不进位加法 教学内容： 课本第31~32页例题，想想做做第1~4题。 教学目标： 1．经历探索三位数加两三位数的计算方法的过程能用竖式计算和在1000以内的不进位加的三位数加法。 2．感知
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不进位加法
不进位加（二） 课 题：不进位加（二） 教学内容：第10页 例2 做一做 练习二的1、2题 教学目标： 1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法； 2、使学生能熟练地进行竖式计算；
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进位加法教学反思（通用）（五篇范例）
进位加法教学反思（通用5篇）在现实社会中，教学是我们的工作之一，反思过往之事，活在当下之时。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编整理的进位加法教学反思（通用5篇），仅供参考，大家一
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《三位数加三位数进位加法》教学反思
《三位数加三位数进位加法》教学反思 安阳市红庙街小学付丽娜 本节课是在学生已经掌握了100以内的口算加法，笔算两位数加两位数的连续进位加法的基础上教学的，学生已经基本掌
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100以内不进位加法 课后反思
100以内不进位加法 课后反思这是一节计算课。过去我们教学笔算，首先教学生用小棒摆一摆，然后说出计算法则，在反复的训练，让学生形成思维定势，学生完全处于被动接受知识的状态。从
