专题：进位加法退位减法口诀
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100以内两位数进位加法和退位减法
1 65+29= 40+43= 61+27= 37+48= 60+36= 45+36= 53+24= 28+27= 62+19= 70+12= 2 9+37= 4 8+22= 25+37= 29+32= 37+47= 60+29= 29+37= 48+16= 70+21= 28
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进位加法和退位减法的教学心得
进位加法和退位减法的教学心得 黎香湖小学：陈长贵 一年级的进位加法和退位减法在一年级的教学中占据十分重要的地位，它们是一年级教学中的一个重点，也是一年级上下册教学中的
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《小数的进位加法和退位减法》教学随笔
《小数的进位加法和退位减法》教学随笔 数学是一门非常严谨的学科，我们教师在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。
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100以内两位数进位加法及退位减法练习题[5篇]
100以内两位数进位加法 一、 用竖式计算 66+16= 49+28= 65+19= 39+33= 36+16= 38+47= 36+36= 二、口算 79+13= 35+16= 29+37= 18+47= 32+28= 59+39= 28+54= 1
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三位数了连续进位加法和退位减法教案
《三位数的连续进位加法和退位减法（信息窗1）》教案 教学内容： 笔算三位数的连续进位加法和退位减法 学习目标： 1、知识与技能：结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位
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20以内的进位加法和退位减法教学反思
20以内的进位加法和退位减法教学反思 段纯中心小学 张兔林 案例：20以内的进位加法和退位减法的计算方法有以下几种： （1）凑十加，用十减．利用10的组成，把20以内的进位加法和退位减法，
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20以内不进位加法与不退位减法教案（精选五篇）
课题：不进位加法与不退位减法 教学内容： 20以内不进位加法与不退位减法、估算。 教学目标： 1、结合具体实例，能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法 ，知道加减法各部
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20以内不进位加法与不退位减法教案（推荐5篇）
课题：海鸥回来了第二课时 教学内容： 小学数学第一册(青岛版)教科书64页，20以内不进位加法与不退位减法、估算。教学目标： 1、结合具体实例，能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（
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20以内不进位加法与不退位减法教案[5篇模版]
一年级数学学科教学设计 【课题】20以内不进位加法与不退位减法、估算。【备课人】 刘淑娟 【课时】第一课时【课程阶段性目标】: 1.知道加减法各部分的名称。 2.培养学生
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《小小运动会----20以内的进位加法和退位减法》教学反思
教学反思： 通过教学我发现以上几种计算方法各有利弊。凑十加，用十减容易学，但要分两步计算，延长了思维的时间。加十减补，减十加补与珠算配合起来学较为有利，但补数概念比较抽象。
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苏教版一年级下册数学100以内不进位加法不退位减法口算练习
一年级100以内不进位加法不退位减法口算练习班级姓名学号完成口算练习共用分秒，错题（在旁边抄题订正）10＋50＝23－10＝65＋2＝45－30＝93－10＝74－20＝83＋3＝85―2＝45－3＝8＋80＝65＋1＝59－30＝6＋23＝45＋30＝ 59－50＝51－1＝27＋2＝48－1＝4
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进位加法和退位减法教学中的错误及反思（样例5）
进位加法和退位减法教学中的错误及反思 人教版二年级100以内的加法和减法（二）单元的难点是进位加法和退位减法。不仅是学生学习的难点也是教学的难点，要求学生在摆小棒、拨计
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进位加法
《进位加法》教学设计 ------梁爽 教学内容：教材65页例1，教材66页课堂活动第1题，练习十三1、2题 教学目的： 1、探索进位加法的口算方法。 2、学会进位加法的口算方法和竖式计算
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100以内的加法和减法---进位加教案
2014年二年级两位数加两位数（进位加）教案 教学目标 1、让学生经历探索两位数加两位数进位加法计算方法的过程，理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法，能正确地笔算两位数加两
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退位减法教案
教学内容:人教版小学数学三年级上册第22页 教学目标： 知识与技能目标： 1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。 2、能结合具体情境进行减法的估算。
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连续退位减法[范文模版]
《三位数的连续退位减法》教学设计 教学内容： 冀教版小学数学二年级下册第62、63页。 课标分析： 《课程标准》要求本课不但要让学生掌握三位数连续退位的计算方法，更重要的是使
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退位减法教案
教学内容： 苏教版《课程标准实验教科书数学》二年级（下册） 第54-55页例题，想想做做第1-5题。 教学目标： (1)经历探索三位数减三位数（退位减法）计算方法的过程，能计算三位数减三位数
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2017冀教版数学三上《三位数的不进位加法和不退位减法》教学设计.doc
三位数的不进位加法和不退位减法 教学目标 1. 知识目标： 结合熟悉的事物，在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中，经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。 2. 能力目标：
