专题：教学过程中的教与学
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教学就是教与学
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得
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教学就是教与学（大全5篇）
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得
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在数学的教学过程中如何做到教与学的和谐与统一（5篇）
在数学的教学过程中如何做到教与学的和谐与统一 数学教学不是简单的“填鸭式”教学,而是老师把知识艺术性传真的过程,是一个以学生为主体自发式的学习过程,是一种促进式的
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教学中的教与学
教学中的教与学 在新课程背景下，师生应建立起有效的互动关系。在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。教师要成为师生良好互动环
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乐体育就要求教师在教学过程中充分调动教与学的积极性
乐体育就要求教师在教学过程中充分调动教与学的积极性，也就是使教师乐教、学生乐学。让学生在师生融洽、合作学习过程中充分体验运动的乐趣、克服困难后感受到“发现”或“成
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美术教学中教与学的探讨
美术教学中教与学的探讨 张萌 2016.1 小学美术教学是小学各科教学的一部分，前人总结的普通教育学对小学教学基本适用，普通师范对小学教师的就业要求规定为各科都能教，有它的合
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如何避免教学中教与学的脱节
如何避免教学中教与学的脱节 首先要更新教育观念，是时代的发展和音乐教育实践的要求，才能适应现实的需要，教学改革的目的明确，才能促进素质教育的提高。素质教育最重要的两个基
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简约教学中的教与学（最终版）
在简约中寻求深刻 ——听徐长青简约教学报告有感 9月24日——25日，我有幸参加了小学数学教师成长研讨会，聆听了徐长青工作室老师的课及教研报告，使我收获颇多，“简约而不简单！”
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《大教学论》读书笔记——论教与学的有效性
论教与学的有效性 这个星期我阅读了夸美纽斯的《大教学论》，书中开宗明义地指出该书的目的是阐述“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。全书内容丰富，介绍了人生的目的，教
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教与学方式转变 教学设计 转变改革
在变教为学的教学设计中，教师最容易出现的问题有两种情况：一是，活动设计要求不明确，学生不知道从何入手，不知道如何进行探究。二是，活动设计要求过高，不在学生的最近发展区，学生感觉
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教学是教师的教与学生的学
取舍之间彰显有效教学 尊敬的各位领导，亲爱的老师们： 下午好！很荣幸也很高兴今天能够在这里发言，我今天发言的主题是“取舍之间彰显有效教学”。有不当之处敬请大家批评指正！ 寒
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浅谈教学反思促进有效的教与学
浅谈教学反思促进有效的教与学马岭中心校 曾维琴一、教学反思的涵义 教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入地冷静思考和总结。这里的
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小学数学教学中的教与学
教学相长 精彩无限 ---浅谈小学数学教学中的教与学 现代教育教师需要转变教育教学观念，因为好的教育根植于教学观念，彰显于教学行为，决定于教学效果。现代教育以人为本，课堂教
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教学过程中的教学情境
教学过程中的教学情境在本次历史培训中观看余桂元教授关于《初中历史“资本主义的兴起”教学问题解决与课例观摩》的一系列视频，受益匪浅。在视频中余教授提到教学情境是指知
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教学过程中的基本要求
教学过程中的基本要求 一、备课（8条） 1、任课教师要认真学习所任学科的课程标准，了解课标，明确教学的目的及任务，制定简明的教学计划和单元教学设计，认真填写“学期教学进度表”。
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教学过程中的困惑
教学过程中的困惑近两年来,课程改革的春风吹绿了神州大地,带来了令人鼓舞的变化：教育观念发生了变化；实验教师的改革热情高涨；课堂和学生生活出现了新的变化；参与、支持课程改
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数学教学设计过程中
《教学设计中，“问题”设计与学生数学能力培养的研究》 课题小结 蒋月兰本学期围绕《教学设计中，“问题”设计与学生数学能力培养的研究》的课题，开展教学研究工作。目的是通过
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教学过程中常见问题及对策
教学过程中常见问题及对策 - 一个和谐的班集体。师生关系起着至关重要的作用。在教学过程中，教师与学生肯定会有各种各样的问题，能否正确有效地处理好师生之间的问题直接决定
