专题：教学设计assure模式
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Assure教学设计
《统计》教学设计 （一）学习需要分析 1.学习者分析 在低年级中教学统计，必须切合学生的年龄特征和认知特征，又要渗透统计的思想和方法，如此以加深学生对统计的理解。 2.教学内容分
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教学设计案例Assure
一、《维持生命活动的能量———糖类》教学设计案例 （一）学习需要分析 1.学习者分析 在本节课之前，学生已经学习了人类重要的有机物中的糖类、纤维素和油脂，本节是第七章的最后
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教学设计模式
教学设计模式——迪克-凯瑞模式 迪科-凯利（Dick & Carey）模式（如下图）是典型的基于行为主义的教学系统开发模式。该模式从确定教学目标开始，到终结性评价结束，组成一个完整的教学
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教学设计模式大全
浅谈教学设计模式 作者：谷利红 于媛来源：《学园》2013年第01期【摘 要】教学设计模式是教学设计理论向教学实践转化的桥梁。传统教学设计模式解决设计中“做什么”的问题，而以
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教学设计模式[精选合集]
模式比理论更具体，比实践更抽象，介于理论和实践之间，是一种比较简约的理论。教学设计模式是教学设计理论的一种简洁再现。比较典型的设计模式有科拉克的动态教学设计模式、肯普
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教学模式设计[范文模版]
㈡ 教学模式设计 ⒈概念：教学模式是指在一定的教学思想、教学理论指导下，在实践中逐步形成的比较典型的、相对稳定的教学程序或教学方式。 ⒉设计时应考虑的因素： ⑴学生的
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教学设计模式
模式一 环节一：情境导课，揭示主题（新课导入） 环节二：自主学习，突出重点（初步了解） 环节三：合作学习，突破难点（深入理解） 环节四：总结拓展，升华主题（学以致用） 模式二 环节一：情境导课，揭示主
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教学设计模式
浅谈教学设计模式 作者：谷利红 于媛来源：《学园》2013年第01期【摘 要】教学设计模式是教学设计理论向教学实践转化的桥梁。传统教学设计模式解决设计中“做什么”的问题，而以
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ASSURE模型在“历史”课堂中的教学设计5篇
ASSURE模型在“历史”课堂中的教学设计 【摘要】ASSURE模型是一个经典的适合真实课堂环境的教学设计模型。它充分的体现了课堂教学设计的各个部分中如何对媒体和技术的运用
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建构主义教学设计模式.
篇一:余胜泉等-建构主义的教学设计模式 基于建构主义的教学设计模式 北京师范大学现代教育技术研究所余胜泉、杨晓娟、何克抗 一、建构主义对学习的基本解释 建构主义是由认
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《人口增长模式》教学设计
一．教材 湘教版 二．章节 第一章 第一节 三．学时 1个学时 四．课程标准解读 “分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。” 本课标主要包含以下三个方面的内容。首先，学生需先知
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《人口增长模式》教学设计
《人口增长模式》教学设计 一．教材 湘教版 二．章节 第一章第一节 三．学时 个学时 四．程标准解读 “分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。” 本标主要包含以下三个方面的
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创新教学设计模式
“创新教学设计模式，促进教师专业化成长研究”阶段性试验报告河北省宁晋县教研室赵军强 ? 2009年9月份，张利建副所长、小学语文教研员杜慧君和我经过主动申报、教育局审核审批
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第二章教学设计模式
学习辅导二：第二章 教学设计模式 一、内容提要 这一章主要介绍了以下几项内容：教学设计模式的含义和功能、教学设计的过程模式，教学设计模式的发展的四个阶段、教学设计模式发
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信息化教学设计模式
信息化教学设计模式 模式之一 讲授——演示型模式：有的教材内容比较抽象，对初中学生来讲难度较大，根据“行为主义理论”学习是刺激与反应的联结，因此宜采用讲授——演示型模式，它
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建构主义教学设计模式
篇一：余胜泉等-建构主义的教学设计模式基于建构主义的教学设计模式 北京师范大学现代教育技术研究所余胜泉、杨晓娟、何克抗一、建构主义对学习的基本解释 建构主义是由认
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建构主义教学设计模式
篇一：余胜泉等-建构主义的教学设计模式基于建构主义的教学设计模式 北京师范大学现代教育技术研究所余胜泉、杨晓娟、何克抗一、建构主义对学习的基本解释 建构主义是由认
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关于教学设计模式的探讨[★]
所谓教学设计是指教师在教学过程中的教学，根据教学内容，目标，要求的一般原则，结合自己的经验，特点，从学生的知识，实际能力情境，各种教学要素的整合，教学计划的发展，技术活动，即人们通
