专题：教学设计单元包
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小书包教学设计
小书包教学设计 【教材分析】： 《语文课程标准》指出：对于第一学段的小学生来说，要求学生喜欢学习汉字，有自主识字、写字的愿望。对于一年级的孩子来说，还没有自主识字的能力，教师
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《包粽子》教学设计
课时： 一课时 活动年级：五年级 一、活动目标 ： 1、在端午文化的徜徉中，让学生感受文化的魅力和民族的情怀，进行访问和网络搜索技能的学习与实践。 2、让学生亲手实践，掌握包粽子的
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小书包教学设计
《小书包》教案设计 《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字
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小书包教学设计
8 小书包 教案设计 教学目标： 1. 通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”等11个生字和包字头、单立人、竹字头3个偏旁。会写5个字。 2. 正确朗读课文。知道学习用品的名
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包饺子教学设计
《包饺子》教学设计 选课意图：饺子是我国北方传统民俗文化的一种标志性食品，同学们都吃过饺子，看过父母大人们包过饺子，大至知道包饺子的流程。但是他们大多都没有进行过家务方
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小书包教学设计
8《小书包》 教学目标： 1、会认“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。认识“勹、亻、”3个偏旁。2、能正确、流利地朗读儿歌。 3、认识常用的学习用品，了解它们
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小书包教学设计
一年级上册《小书包》教学设计 乐业二小 吴宝利2017.6.17 一、教材分析 本课是看图归类识字课。按内容分，第一部分：认识六个词语。第二部分：学习小书包的儿歌。第三部分：认识11
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小书包教学设计
部编人教版小学语文一年级 《小书包》教学设计68 ------------------ 《小书包》教学设计；一、教学目标；1.通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包”；2.正确朗读课文；正确朗
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《包公审驴》教学设计
《包公审驴》第二课时教学设计 【教材分析】 本文讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事可以概括为“换驴——告驴——审驴——得驴”四个部分：刘五借以养家糊口的、漂亮的驴
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小狗包弟教学设计
《小狗包弟》教学设计
成都西北中学梁建朋
教学目标
知识与技能
1.通过与文本的对话，理解文章内容和脉络，把握作者情感，提高阅读理解能力。
2.感受文章朴素诚挚的语言风格，提高 -
《小狗包弟》教学设计（精选合集）
《小狗包弟》教学设计
【教学目标】
1、了解作家巴金基本情况
2、理清全文的思路
3、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。
4、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于 -
《小狗包弟》教学设计
《小狗包弟》教学设计 一、学习目标： 1、认识“文革”给人身心造成的巨大伤害。 2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 3、理清文章结构，领悟作者深刻的思想和真挚的感情
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小狗包弟教学设计
《小狗包弟》教学设计（第二课时） 授课时间：2014年10月15日（星期三）第七节 授课地点：高一（5）班教室 授 课 人：张美灵 【教学目标】 １.知识与能力目标 抓住作者对小狗包弟的描写语句，分
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《小狗包弟》教学设计
《小狗包弟》教案 【教学目标】 1、知识与能力目标： ⑴掌握作者写作手法——写物的方法。⑵认识文革给人身心造成的巨大伤害。 2、过程与方法目标： ⑴培养学生自己动手合作
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小狗包弟教学设计（精选）
学习过程 （一）交流导入 采用交流感染的方法导入 新课学习。先让学生结合课前资料的搜集，介绍自己所知道的“文革”，在此基础上，教师再带有感情地补充介绍，帮助学生进入情境： 这场运
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小狗包弟教学设计
《小狗包弟》教学设计 成都玉林中学语文组 徐静然 教学目标： 1、理清文章脉络，体会作者复杂的情感； 2、品味精彩的语言，感受巴金严于解剖自己的伟大人格，思考时代留给人们的教训
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小狗包弟教学设计（本站推荐）
《小狗包弟》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： ①了解作品的相关背景，分析理解巴金深刻的思想和真挚的感情。②把握散文的情节结构，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 2、
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《包公审驴》教学设计
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