专题：教学设计农业
-
农业教学设计
农业教学设计1 一．教材湘教版二．章节第三章 第一节三．学时2个学时四．课程标准“分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。”五．教学重点和难点1.重点农业区
-
农业教学设计
姓名 刘永超 单位：太平镇中学 报名序号 ：155 密封线第二节 农业课标要求：运用资料说出我国农业分布的特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
-
农业 教学设计
农业——教学设计 导入：同学们，大家好，初次见面，给大家带来了一些礼物，希望你们会喜欢。 下发礼物（米糕、小鱼干、木尺、牛肉干） 学生：拿到礼物品尝或者观察 教师：大家不要相互羡慕啊
-
农业教学设计（★）
农业 一、教学目标 1.我国农业的概念及分类。 2.我国农业分布的地区差异。 3.概述畜牧业的发展。 4.农业在国民经济中的地位。 5.农业结构的变化。 二、教学重难点 1.我国农
-
未来农业教学设计文档
未来农业教学设计 一、课程目标 ◆知识与目标 1．调查当地农民使用的农业技术，了解这些技术的作用。 2．预言未来的农业技术，说说这些未来技术将会对农业产生的影响。 ◆能力与过
-
农业区位教学设计
农业区位教学设计 【教材依据】新课标教材初中《地理》（粤教版）八年级上册第四章《中国的经济与文化》第一节《农业》第二课时“农业区位因素及因地制宜发展农业 【课标要求】
-
第二节 农业_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 知识与能力: 1.能运用资料说出我国农业在地区分布上的差异。 2.举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。 过程与方法: 1
-
农业区位因素教学设计
农业区位因素与农业地域类型教学设计 作者：董建辉 【教材版本】 高中《地理》(湘教版·必修B)第三章《区域产业活动》第二节“农业区位因素与农业地域类型”(第1课时)。 【
-
农业区位因素 教学设计
农业区位因素 、 教学目标： 1．知识与技能： 举例说明影响农业区位因素及其变化。 2．过程与方法： 通过分析案例，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论合理进
-
农业区位因素教学设计
学习目标： 1.了解农业区位的含义，识记主要的农业区位因素。 2. 结合实例，学会分析农业区位及其发展变化对农业生产的影响。 3.通过学习，充分认识人类遵循规律，因地制宜、因时制
-
区域农业可持续发展 教学设计
区域农业的可持续发展 ——以美国为例教学设计 河北容城中学薛辉第四节第四节 区域农业的可持续发展 ——以美国为例教学设计 河北容城中学薛辉 （一）知识与技能 1、了解
-
商品谷物农业教学设计
《以种植业为主的农业地域类型——商品谷物农业》教学设计 授课教师：赵彩霞 授课班级：高一（6）班 一、教学目标 知识与技能 1、了解商品谷物农业的主要作物； 2、通过美国的商品谷
-
农业的分布教学设计
八年级上册地理第四单元经济与文化 第1课农业的分布（第一课时） 教学设计 桂平市大洋中学卢昭华 教学内容分析： 本课教材在阐述农业在我国国民经济中的重要地位的基础上，重点从种
-
农业区位因素教学设计
第三章 区域产业活动第二节 农业区位因素与农业地域类型第1课时 “农业区位因素”教学设计 潘忠惠 一、 新课程标准要求及解读 课标要求： 分析农业区位因素 课标解读：知道农业
-
农业变化真大 教学设计（最终定稿）
34、农业的变化真大教学设计 ——滕艳丽 一、学情分析 课文采用了连环画的编排方式，语言浅显，内容生动。大棚种植，彩色棉花，无土栽培这些高科技，学生从没见过，在理解上可能有问题，
-
农业的变化真大教学设计
农业的变化真大教学设计 设计思想： 《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1-2年级）新闻记者教学阶段目标的第一条，所以一、二年级的新闻记者教学应把“让学生能朗读课文并感受新
-
3.1农业区位选择教学设计
3。1农业的区位选择教学设计
赵洁
教学目标
1.理解农业区位的含义
2.通过活动和案例说明自然、社会经济等因素及其发展变化对农业区位的影响。
3.培养分析、归纳、运用地理 -
农业的区位因素教学设计
《农业区位因素和区位选择》教学设计 【教学目标】 【知识与技能】 1．从地理位置、自然和社会因素等方面，理解农业区位的含义。 2．理解农业生产的布局、变化与区位因素的影响，说
