专题：教学设计我与社会
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论坛与社会画画我自己教学设计
小学三年级品德与社会《画画我自己》教学设计 教学目标： 1、了解自己的特点，对自己做出正确、客观的认识与评价，发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度。 2、在
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一年品德与社会我和小伙伴教学设计
《我和小伙伴》教学设计 教材分析《我和小伙伴》是人教版小学《品德与生活》一年级下册第一单元《我的家人与伙伴》的第四个主题活动。这一主题旨在通过体验、探究等活动
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三年品德与社会我和我们教学设计
三年品德与社会我和我们教学设计 《品德与社会》（粤教版）三年级下册第四单元 第12课《我和我们》第三课时 【教材分析】 《我和我们》是《品德与社会》（粤教版）三年级下册第四单
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品德与社会《我和诚信交朋友》教学设计
品德与社会—— 《我和诚信交朋友》教学设计 高要市回龙镇侨光小学 伍啟玲 一、教材分析： 《我和诚实交朋友》是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》四
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品德与社会教学设计
《我爱我家》三年级品德教学设计 学情分析 家庭是一个永恒的主题，学生的成长离不开家庭，大部分都认为家是自己温暖、安全的港湾。但是，在现实生活中，有些学生的家庭不完整或者不
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品德与社会教学设计（最终定稿）
四年级上册品德与社会《学习选购商品》教学设计 学习目标 1、知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。 2、行为与
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学品德与社会教学设计
学品德与社会教学设计：《诚信是金》教学目标： 1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华
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品德与社会教学设计大全
《品德与社会》五年级上册第四单元第2课教学设计 各族儿女手拉手 勒流中心小学 杜笑焕 羊婷 【教学活动目标】 认知目标： 1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了
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品德与社会教学设计
品德与社会《当矛盾发生时》案例 五年级 刘春胜 一、活动主题 当矛盾发生时 二、教材分析 《当矛盾发生时》是五年级品德与社会第二单元的第三课。随着年龄的增长，五年级的孩
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品德与社会教学设计
六年级上册品德与社会教学设计 “中国制造”走向全球教学设计 任课教师：陈立宁 教学目的 1、了解中国商品形象的变迁，感受“中国制造”对国际市场的影响。 2、感受中国经济的
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《个人与社会》教学设计
《个人与社会》教学设计 【摘 要】本课教学内容来自高等教育出版社出版的职业学校德育教材《哲学与人生》第十三课第一、二标题，教师将相关内容整合为一个问题“个人与社会”
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品德与社会教学设计
《品德与社会》六年级下册 第三单元 直面灾害 1.天有不测风云 （第一课时） 元江第四小学 王记芸 [教学目标] 1.了解自然灾害的种类和成因，认识大自然不可抗拒的一面。 2.了解曾
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《品德与社会》教学设计
《品德与社会》教学设计 10.衣食的来源 林丰乡中心校:肖 维 一、教学目标： 知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存发展的
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品德与社会 教学设计
人教版《品德与生活》二年级上册第二单元 《秋天的收获 》教学设计 海兴县张会亭乡沃土中心小学郭速伟一、课时 第一课时 二、课前准备： ①、让学生通过观察、访问、看电视
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品德与社会教学设计
品德与社会《学习选购商品》教学设计 一、活动目标： 1、知识与能力：了解选购商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。 2、行为与习惯：引导
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小学三年级品德与社会《我学会了》教学设计
教学设计 一．教学目标：1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到自豪。 2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没
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品德与社会三年级我爱我家教学设计
品德与社会三年级第一单元 第一课 我爱我的家 教学目标： １、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 ２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家
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小学品德与社会 教学设计
24时记时法》说课材料 时 间:2003-12-1 15:39:00 作者:青岛金水路小学 曲海燕 点击量:13468 上传者 内容：这是义务教育课程标准实验教科书三年级数学（上册）第53至56页的内容。
