专题：基于标准教学设计
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基于标准的教学设计
基于课程标准的教学设计 【课题名称】 人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册《草虫的村落》 【标准相关陈述】 1.基于课程标准 依据《语文课程标准》提出“
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基于标准教学设计5则范文
《詹天佑》教学设计 【课题名称】 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册《詹天佑》课文教学。 【标准相关陈述】 1、基于课程标准 识字与写字 （1）有较强的独立
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《基于标准的教学设计》
《基于标准的教学设计》 【题 目】 大象版科学四年级下册《认识太阳》 【课 型】新授 【单元主题】第四单元《太阳给我们带来了什么》 【设 计 者】王治平/新郑市梨河镇绰刘
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基于标准的教学设计
《春天在哪里》教学设计 段文楠 教材分析： 在万物复苏、播种希望的季节里，《可爱的春天》迈着轻盈的步伐来到我们身边，让孩子们初步感受季节的变化和大自然的美妙神奇。这个单
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基于标准的教学设计
小学数学教师“基于标准的教学”教学设计 《分数的意义》 课标分析：在具体目标中对于“数的认识”提出“进一步认识小数和分数、认识百分数”，进一步体会数在日常生活中的作用
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《孔乙己》标准教学设计
初中语文课堂教学设计《孔乙己》教学设计 鲁迅 学校：灵宝市阳平镇程村中学教师：高永琴2009年4月25日《孔乙己》教学设计 鲁迅 [教材分析] 《孔乙己》这篇小说全文总共不到300
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教学设计评价标准
教学设计评价标准 一、教学目标设计 1、明确(目标明确，具体，便于师生操作)， 2、恰当(符合大纲、学科特点和学生实际)。 3、全面(体现知识、能力、思想等几个方面)。 二、教学方
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教学设计撰写标准
课堂流程设计撰写标准 教学准备是整个教学过程的起始阶段，是搞好教学的基础和前提。 “台上一分钟、台下十年功”，作为一名传道、授业、解惑的教师，其一生的学习反思都可以说是
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教学设计制作标准
教学设计制作标准 教学设计是备课的主要工作和备课成果的物化经历。教学设计是根据教学目标、教学内容和教学对象，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形
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《日月潭》标准教学设计
【教学目标】1、会认9个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自身喜欢的局部。3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。【教学重点
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《翠鸟》基于标准的教学设计
《翠鸟》基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准试验教科书/人民教育出版社2015年版内容来源：小学三年级语文（下册）第2组单元主题：爱护周围环境课时：二课时/第一课时授课对
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《落花生》基于标准的教学设计
《落花生》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书/教育部审定2018年版教学内容来源：小学五年级语文（上册）第一组教学主题：热爱花鸟课时：第二课时授课对象：五年级学生设计者：王
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语文基于标准的教学设计格式
小学语文教师“基于标准的教学”教学设计
基 本 格 式一、课题
二、目标分解依据
1、学科课程标准中的相关陈述
2、教材特点
3、学情分析
三、学习目标（按规范格式叙写）
行为 -
基于标准的教学设计步骤大全
基于标准的教学设计步骤 我国的课程实施或教学主要有三种类型：基于教师经验的课程实施、基于教科书的课程实施和基于课程标准的教学。我们应该从基于教师自身经验或教科书的
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《月光曲》基于标准的教学设计
25.《月光曲》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 教学内容来源：小学六年级语文（上册）第八组 教学主题：《月光曲》 课时：共2课时，第1课时 授课
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基于标准的教学设计(例)
基于标准的教学设计 《植树问题》教学设计 郑州市中原区特色实验小学：王伟华 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版）四年级下册第117页例1，处理练习二十第1
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基于标准的教学与教学设计
基于标准的教学与教学设计 一、教学现状聚焦 基于教师个人经验的教学 基于教科书的教学 基于课程标准的教学----我们的方向 二、基于课程标准的教学 1、对“基于标准的教学
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课题：《顶碗少年》课型: 略读课总课时：一课时 学习目标：1、大声读课文，把课文读正确、流利、有感情。积累语言。 2、默读课文，弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功
