专题：教育的创造之力
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《心之力》读后感
《心之力》读后感 读了毛泽东的《心之力》，其中有这样几句话：“天之力莫大于日，地之力莫大于电，人之力莫大于心，阳气发处金石亦透，精神一到何事不成？”看后让人精神一震，犹如照亮精
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创造的思维,教育的尴尬
创造思维——教育的尴尬 一、要善于对孩子发问 问题是思维的起点，发问对于培养孩子是很重要的。 要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发
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现代科技与创造教育实验报告
阶段研究报告
吉林省东辽县渭津小学孙晶
实验研究的意义：
技术发展达到了历史上前所未有的水平，发达国家高新技术产业已占据主导地位，我国要跻身于世界先进行列，必须大力发展科 -
加强科研管理实施创造教育
我校是95年才加入崇文区《全脑开发与学生创造能力的培养》实验课题组的，虽然只有短短的一年时间，但由于领导重视，加强了对这一科研课题的管理力度，以课题研究为龙头，以课堂教学为
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《创造适合学生教育》读书笔记
《创造适合学生教育》读书笔记1 从今天开始读《创造适合学生的教育》一书，作者冯恩洪是远伤害建平中学校长，业界普遍认为在教育界，有“北魏南冯”的说法（北有魏书生，南有冯恩洪），
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创造适合学生教育心得体会
创造适合学生教育心得体会 读了《创造适合学生的教育》一文，让我收获颇多。长期以来，我们对学生学业的评价主要以教师评价为主体，以学生的学业分数作为评价的主要标准，侧重于评
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加强科研管理实施创造教育
师们会从把握教学目标，确定教学内容，设计教学过程和安排教学方法上精心考虑，从而更有效地提高课堂教学效果，进一步促进了我校课堂教学特色的形成。（一） 转变教育思想，更新教育观念：
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工作之力学习心得体会
学习《工作之力》心得体会 工作之力讲：人生:工作的结果=想法x热情x能力，这句话是说，光有想法、热情、能力其中的某一项或两项是不理解人生的，只有三者并进才能胜任自己的工作，诠
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《绘本之力》读后感
读《绘本之力》有感 黄思淇 “绘本”一提到这个词，很多人都会联想到小朋友，人们认为绘本是给小朋友读的书，内容浅显，没有太多的深度，其实并不然。事实上，在这个快节奏生活、
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心之力》读后感5篇
《心之力》读后感 读了毛泽东的《心之力》，其中有这样几句话:“天之力莫大于日，地之力莫大于电，人之力莫大于心，阳气发处金石亦透，精神一到何事不成？”看后让人精神一震，犹如照亮
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创造教育的55个细节读后感
读《优秀是教出来的》有感 2017.11.15学校发了一本《优秀是教出来的》 一位年仅28岁的年轻教师，获得“美国最佳教师奖”，三次受到时任总统克林顿的接见，创造了无数的教育奇迹。
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创造适合学生的教育读后感
创造适合学生的教育读后感 1近期我认真读了冯恩洪教授的《创造适合学生的教育》这本书，读后感悟颇深，对自己的教育触动很大。该书是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践对中国
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《 创造适合学生的教育》读后感[精选]
读《创造适合学生的教育——课堂变革要由教授走进合作》有感 利用寒假时间翻阅了冯恩洪教授著的《创造适合学生的教育》一书，对其中《课堂变革要由教授走进合作》一节，很有感
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创造适合学生的教育读后感
读《创造适合学生的教育》有感 徐立缨 童话故事里，恶毒的后母，善良的公主更我们留下深刻的印象，让我们第一次有意识的明白了什么是善恶。其中，起着推波助澜的魔镜，让当时的好奇
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创造适合学生的教育心得体会
创造适合学生的教育心得体会（一）读了此书，感触最深的有以下几个方面：一、教育实践家冯恩洪在教育改革道路上的经历冯恩洪——一个不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践
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《_创造适合学生的教育》读后感
《 创造适合学生的教育》读后感 读《创造适合学生的教育——课堂变革要由教授走进合作》有感 一直以来，总觉得只要能把学生教会、教好就是一名合格的教师。其实不然读了了冯
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《创造适合学生的教育》学习心得（模版）
《创造适合学生的教育》学习心得 广饶县稻庄镇大营小学 姓名：贾呈光 《创造适合学生的教育》学习心得 假期初，学校为每一位教师购买了一本书，我有幸拜读了上海著名教育家冯恩
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《创造适合学生的教育》读后感
冯恩洪讲述的是“创造适合学生发展的教育”，最好的教育莫过于享受适合自己的教育，然而，现在的教育现状是接受教育，讲授教学，必须改变教育理念以及课堂变革和建设，才能从根本改变现
