专题：教育方法概论13
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教育方法概论 全
《教育方法概论》分章练习题 第一章 教育方法的历史发展 一、判断题 1、孔子提出了学思结合的教学原理，他认为要“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。（ ） 2、我国古
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教育方法概论复习题1-4章
《教育方法概论》分章练习题（1—4章） 第一章 教育方法的历史发展 一、判断题 1、孔子提出了学思结合（启发诱导）的教学原理，他认为要“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也
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《教育方法概论》模拟练习题一五篇
《教育方法概论》模拟练习题一 一、是非判断题 1、以命题网络的形式表征的是程序性知识；以产生式系统表征的是陈述性知识。 2、以学习者为中心的课程设计认为，它是使青年熟知
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《教育方法概论》模拟练习题一
《教育方法概论》模拟练习题一 一、是非判断题 1、我国古代最早的一篇专门论述教育的论著《学记》提出了“不愤不启，不悱不发”的教育思想。（×） 2、育才中学的八字教学法为“
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教育方法概论 复习纲要（5篇）
教育方法概论 复习纲要 第一章 教育方法的历史发展1.孔子——学思结合，启发诱导。（“博学、多问、敏而好学”；“不愤不启，不悱不发”）2.《学记》——我国最早的专门论述教育教学
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《教育方法概论》模拟练习题二
《教育方法概论》模拟练习题二 一、是非判断题 1、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的“善喻”的教学思想是《学记》提出的。（√） 2、朱熹读书法是指“循序渐进，熟读精思，虚心涵咏
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《教育方法概论》模拟练习题(答案)
《教育方法概论》模拟练习题一 1、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（B）。 （A）《礼记·学记》 （B）韩愈的《师说》 （C）韩愈的《进学解》 （D）孔子的《论语》 2、“形真、情切、意远、
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《教育方法概论》分章练习题(1-3章)
《教育方法概论》分章练习题（1—3章） 第一章 教育方法的历史发展 一、判断题 1、孔子提出了学思结合的教学原理，他认为要“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。（ ） 2、
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教育概论
By DJ 第一章 教育与教育学 1、教育 广义：是指能增长人的知识技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。 狭义：主要指学校教育，是由专职人员
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科研方法概论学习体会
科研方法概论学习体会 学院：南方学院 专业：给水排水工程 学号：n080605106 姓名：邓超 关键词： 科研方法概论学习体会 本科阶段的科研学习方法 正文：科研方法概论是我入学以来跟科
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教师招聘考试教育方法概论习题及答案
教师招聘考试网：jsks.offcn.com 教师招聘考试教育方法概论习题及答案 单项选择题 D 1、提出“勤、博、眼、实”思想的是下列哪位教育家 A孔子 B韩愈 C朱熹 D颜之推 B 2、“师
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上海市教师资格证考试《教育方法概论》复习题
《教育方法概论》习题（第二章） 一、单项选择题 1．1966年联合国教科文组织召开的“教师地位与政府间特别会议”提出，应当把教师工作看作是一门。 A 科学 B 艺术 C 专业 D 职业
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《教育方法概论》分章练习题(1-4章)（大全5篇）
《教育方法概论》分章练习题（1—4章） 第一章 教育方法的历史发展 一、判断题 1、孔子提出了学思结合的教学原理，他认为要“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。（ ） 2、
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教育方法
*好父母必定知道教育孩子的八大智慧
赏识：求知上进的源泉
赏识是人类心灵深处最强烈的需求。对于孩子来说，由于年龄小，心理还很幼稚，他们心灵深处最强烈的需求，最本质的渴望就是 -
教育法规概论
教育法规概论
一 依法治教
1. 依法治教的概念及如何理解——3 2. 什么事法治？与人治有什么不同？2,3 3. 什么是法治和教育法治？4
4. 如何理解教育管理法制化的含义？6 5. 依法治校 -
生命教育概论
学习《生命教育概论》有感
2012151515刘振雄 生命是一个人生存在这个世界上的前提，而生命则是在生活中是最容易珍惜又是最难珍惜的。对于我们这些大学生来说，加强生命教育是非 -
数学教育概论
《数学教育概论》心得体会 在这一学年里学习数学教育概论让我学得了不少知识，也了解了不少相关数学软件的使用。本来刚开始觉得数学教育概论应该是一门非常无聊的课，觉得怎样
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生命教育概论
生命中不能忘却的往事 20111413班 黄丹芝 2011116108 每当婴儿呱呱落地，就预示着生命来到人世，从此人生的脚步就开始迈出！然而，生命如列车，总会有来来往往的人与我们相遇，相识，理解
