专题：角与三角形的认识
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角与三角形的认识 教案（五篇模版）
三、繁忙的工地——角与三角形的认识 信息窗１：角 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第３２～３３页。 教材分析 本课是在学生初步认识角和三角形的基础上进
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角与三角形的认识(第三次教案)
三、繁忙的工地——角与三角形的认识 信息窗１：角的认识（第三次教案）葛浩响 教学内容 青岛版小学数学四年级上册第32～33页。 教材分析 本课是在学生初步认识角和三角形的基础上进
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与三角形有关的角
与三角形有关的角一．填空题（共8小题）1．（2013•威海）将一副直角三角板如图摆放，点C在EF上，AC经过点D．已知∠A=∠EDF=90°，AB=AC．∠E=30°，∠BCE=40°，则∠CDF=．2．（2013•上海）当三角形中一个内
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《与三角形有关的角》教案设计
与三角形有关的角教案 李天明 从容说课 三角形是最常见的几何图形之一，在工农业生产和日常生活中都有广泛的应用．又因为三角形是多边形的一种，而且是最简单的多边形．在几何里，常
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繁忙的工地 角与三角形的认识 教学设计
《繁忙的工地——角与三角形的认识》教学设计 摘抄与实践 自行删减 适合自己才是最好的 教案背景： 1、面向学生：小学四年级 2、教学挂图：教学挂图或课件；活动角、细木棍若干根。
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小学数学角与三角形的认识教学反思
本节课安排在完成整册新授任务后，通过师生的合作，将本册中空间与图形方面的知识进行回顾整合，以使知识系统化、条理化。在本节课的教学设计中，主要突出以下几点：1、结合学生实际，
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三角形的线与角练习
1.(本小题7分) 下列说法正确的是 A. 三角形的三条角平分线有可能在三角形内，也可能在三角形外 B. 三角形的三条高都在三角形内 C. 三角形的三条高交于一点 D. 三角形的三
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认识角
《认识角》教学设计 东平中心小学——温淑印 教学内容：第六单元《认识图形》中的第一课时《认识角》 教学目标: 1、让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间
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认识角
《认识角》教学设计与说课 教学内容：北师大版小学数学第四册第七单元67-68页《认识角》。 教学目标： 1初步认识角，知道角的各部分名称，知道角的大小与什么有关和无关，会初步比较
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认识角
《认识角》说课 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！北京有一位数学名师叫吴正宪，她每次上完数学课，学生们都不愿意下课，希望老师能再上一节课。究竟是什么魔力让她的课堂深受孩子们
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认识各种角
认识各种角教案 教学内容：认识平角、周角及各种角的关系。 教学目标 1、会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角。 2、知道直角、平角和周角的关系。 教学重点和难
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认识角
认 识 角 句容市河滨路小学 教学目标： 1．使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2．使学生通过观
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认识角
教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书 第四册P73—76内容 教学要求： 1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。 2.使学生初步学会做角，培养学生动手操作的能力。 3.使学生
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认识角
认识角教学设计 渭河小学张珍珍 教材简析： 本节课学生将第一次接触角的概念，角作为一个抽象的图形，与学生头脑中想象出来的角不尽相同，为了帮助学生准确建立角的概念，教科书结合
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认识角
认识角 一. 导入 师：同学们，在这幅图中，这些物体的面上你发现了哪些我们已经认识的平面图形呢？ 通过同学们的仔细观察发现有三角形、正方形、圆等。 刚才同学们所说的都已经是我
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11.2与三角形有关的角 教案（精选五篇）
11.2.1三角形的内角 教学目标 1 经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理 2 能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题 重点：三角形内角
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11.2 与三角形有关的角(教案)[精选五篇]
与三角形有关的角 教学任务分析 教学目标 知识技能 熟练掌握三角形内角和定理及外角性质 数学思考 1. 掌握三角形内角和定理及外角性质 2. 培养学生分解基本图形及添加辅助
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三角形的认识
数学：《三角形的认识》 系部：教科系小学教育专业9班教师：袁翔（11407051041） 授课班级：3年级科目：数学 时间：2014年4月26 地点：xx 一、课题名称：认识三角形二、教学目的： 1、使学生理
