专题：教育心理学只是总结
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教育心理学总结
填空： 1.教育心理学研究的核心内容是：学习过程 2.1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》 3.教育心理学的发展经历了哪几个时期：初创时期、发展时期、成熟时期、完善时
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教育心理学总结
教育心理学的主要内容
教师心理
学生心理
学习心理
教学心理
教育心理学研究的指导思想和基本原则
（一）客观性原则
（二）系统性原则
（三）理论联系实际的原则
（四）教育性原则
教育心理 -
教育心理学A总结
迁移：先前的学习对后继学习的影响。
教学：从心理学角度,可把教学看作是企求诱导学习的一种活动系统或工作制度。
编码：指把短时记忆的信息改变成为容易加工和接受的形式的过程 -
教育心理学总结
识记：教育心理学的概念是研究学校教与学情境中人的心理活动规律的科学。
教育心理学的对象是学校教育、教学情境中人的心理，包括学的心理和教的心理。教育心理学的任务是揭示 -
教育心理学总结
一 简述。教育心理学的作用？ 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。1.帮助教师准确地了解问题2.为实际教学提供科学的理论指导3.帮助教师预测并干预学生4.
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教育心理学总结
心理学简答 1教育心理学的作用 （1） （2） （3） （4） 帮助教师准确地了解问题 为实际教学提供科学的理论指导 帮助教师预测并干预学生 帮助教师结合实际教学进行研究 2心理发展的含义及特
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教育心理学总结
教育心理学 教育心理学的研究对象：是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。 教
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教育心理学 总结
1 教育心理学的研究对象是教师的教与学生的学 2 桑代克 «教育心理学»的正式出版标志着教育与心理学的结合产生了教育心理学 3 教师的教学行为包括()环节教学目标的设计 教
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教育心理学总结
教育心理学 心理学的起源：德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 心理学的研究对象 1、心理学是
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教育心理学简答总结
51、简述原有认知结构对迁移的影响。（P79）
答：（1）学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。（2）原有的认知结构的概括水平对迁移起地至关重要的作用。
（3）学习者是否 -
教育心理学概念总结
1、发展: 发展是随着生理年龄的推移，作为经验和内部相互作用的结果而在个体的整体体系内产生的技能结构上的变化过程 2、头一尾梯度：从控制靠近头部的运动向着控制更远的脚部，
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教育心理学名词解释总结
第一章 教育心理学概述
1. 教育心理学：是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学。
2. 学习过程：是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及信息的相互作用获得 -
教育心理学A填空总结[精选]
1．根据非正式学生群体的性质，可以分为以下几种：正面型非正式群体、消极型非正式群体、中间型非正式群体、破坏型非正式群体。
2．奥苏贝尔认为，影响迁移与保持的认知结构的三大变 -
教育心理学复习总结
教育心理学复习指南 第一章 心理学概论 1个体心理是指个人具有或在个人身上发生的心理现象。分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面。 2心理动力：动机、需要、
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教育心理学总结[5篇材料]
C1：概述
加涅八段学习过程结构模式：冬季阶段，选择阶段，获得，保持，回忆，概括，作业，反馈。教学过程构成：教学设计，组织教学活动，师生互动信息交流，教学评价。西方教育学发展历史：初创时期（20c -
《教育心理学》总结罗范文
教学心理学考试大纲（总结）
《教育心理学》总结
第一章 心理学概述
第一节 人类心理现象（选择、判断） 心理学是研究人的心理活动及其规律的科学（判断）。个体心理是指个人具有的或在 -
《教育心理学》总结[5篇模版]
教学心理学考试大纲（总结）
第一节 教师的社会角色（重点）
第一章 心理学概述 角色：个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会第一节 人类心理现象 地位并按照一定的社会期望，运 -
教育心理学A总结2
心因动作的教学目标（齐卜勒）1、整个身体的运动2、协调细致的动作3、非语言交流4、语言行为
充实制教学策略：禀赋优异儿童的学习效率高，而在当前学习体制的限制下，只能保持与一般
