专题：矩阵论教学大纲
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《矩阵论》教学大纲
《矩阵论》课程教学大纲 一、课程性质与目标 （一）课程性质 《矩阵论》是数学专业的选修课，是学习经典数学的基础，又是一门最具有实用价值的数学理论。它不仅是数学的一个重要的
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矩阵论教学大纲
课程编号： 课程中文名称：矩阵论B 32学时/ 2学分 英文译名：Matrix Theory 适用领域：工科各专业 任课教师：林锰，王锋，李斌，张文颖，王淑娟，吴红梅 教学目的： 矩阵理论是高等学校理、工科
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矩阵论课程教学大纲
《矩阵论》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号： xxxxx 课程中文名称：矩阵论 课程英文名称：Matrix Theory 课程性质： 学位课 考核方式： 考试 开课专业： 工科各专业 开课学期： 1
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深圳大学 《矩阵分析》教学大纲
《矩阵分析》教学大纲 英文名称：Matrix Analysis 一、课程目的与要求 通过本课程的学习，使学生在已掌握本科阶段线性代数知识的基础上，进一步深化和提高矩阵理论的相关知识。
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矩阵论考试试题（含答案）
矩阵论试题一、(10分)设函数矩阵求：和＇。解：==＇=二、(15分)在中线性变换将基，，变为基，，求在基下的矩阵表示A；求向量及在基下的坐标；求向量在基下的坐标。解：不难求得：因
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《数学教学论》教学大纲
《数学教学论》教学大纲 陆书环 一、《数学教学论》课程的总体说明 《数学教学论》是一门理论性与实践性相结合的交叉性、综合性学科。它以一般教学论为基础，广泛地应用现代
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矩阵心得体会
《矩阵论》学习心得体会 2011-2012第一学期，我在李胜坤老师的引领下，逐步学习了科学出版社出版、徐仲和张凯院等编著的《矩阵论简明教程》第二版。该书是大学本科期间所学习的
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矩阵分析
第一章：
了解线性空间（不考证明），维数，基
9页：线性变换，定理1.3
13页：定理1.10，线性空间的内积，正交
要求：线性子空间（3条）非零，加法，数乘
35页，2491011
本章出两道题
第二章：
约旦标准型
相 -
《课程与教学论》教学大纲
课程与教学论30% 讲课重点 《课程与教学论》学习考试大纲 第一部分课程性质与学习目的 《课程与教学论》是河北省教育厅为提高河北省基础教育师资队伍素质、不断提高河北省
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《中学语文教学论》教学大纲（精选五篇）
《中学语文教学论》教学大纲
课程名称：中学语文教学论 课程性质：专业必修课 总学时数：70学时 课程学分：4学分
修读对象：汉语言文学教育专业本科生
课程说明：《中学语文教学论》是 -
〈〈中学生物教学论〉〉教学大纲(精)
〈〈中学生物教学论〉〉教学大纲 课程编号：02407212 一、 课程性质、目的及开课对象 （一）〈〈中学生物教学论〉〉是专业课。 （二）〈〈中学生物教学论〉〉的教学目标是：使师范生理
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化学教学论课程教学大纲
化学与生活 【课程编码】2X060118 【课程类别】专业拓展课（选修） 【学分数】2 【适用专业】化学 【学时数】34 【编写日期】2012.7.5 一、教学目标 本课程使学生认识到化学不
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2013年1月24日西电矩阵论试题(博士)
2013年1月24日矩阵论试题（博士）根据本人回忆整理 1证明：线性空间V与其子空间V1享有相同的零元素。（博士） 2证明：矩阵A的秩和其线性空间维数相同rank（A）=dimR（A）；（博士） 3
证明：
C
n
上线性 -
企业文化评估矩阵
企业文化评估矩阵
企业文化评估矩阵概述
企业文化评估矩阵又称为企业文化诊断与评估系统（Corporate-Culture Measurement and Assessment System，CMAS），我国大部分企业文化研究 -
矩阵培训工作总结
年度培训工作总结年度>培训>工作总结（一）一、思想上高度重视，组织上细致周密 1、加强领导，落实责任街道党工委非常重视干部的培训工作，健全了干部教育培训统筹协调机构。一是形
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矩阵键盘实验报告
自主学习用实验 矩阵键盘识别实验 一、实验目的 1、掌握 4×4 矩阵键盘的工作原理和键盘的扫描方式。 2、掌握键盘的去抖方法和键盘应用程序的设计。 二、实验设备 1、PC 机
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2008抗震救灾责任矩阵
抗震救灾项目的责任分配矩阵
责任矩阵分配（RAM）是一种讲所分解的工作落实到项目有关部门或个人，并明确表示他们在组织工作中的关系，责任和地位的方法和工具，它是在工作分解结构的 -
可逆矩阵教案
§1.4 可逆矩阵 ★ 教学内容： 1. 2. 3. 4. ★ 教学课时：100分钟/2课时。 ★ 教学目的： 通过本节的学习，使学生 1. 理解可逆矩阵的概念； 2. 掌握利用行列式判定矩阵可逆以及
