专题:夹竹桃word版教案
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夹竹桃教案
《夹竹桃》教案设计 教学时间:2012年5月3日 教学内容:《夹竹桃》 教学班级:六(1)班 授课教师:冯学友 一、教材分析 课文按总—分—总的顺序分成了三个部分介绍夹竹桃。第1段概括介
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夹竹桃教案
夹竹桃 教材简析: 《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文,以淳朴恬淡的语言、比衬的手法,描绘了在万紫千红的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人,全文流淌着
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夹竹桃教案
夹竹桃 谢馨怡 教学目标 1. 学会用“无……不……”和“……无不……”造句。 2. 了解课文怎样具体描写夹竹桃的特点的。 3. 理解作者为什么喜爱夹竹桃。 教学重点 品读3-5
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夹竹桃教案
《夹竹桃》 第二课时 教学目的:1、体会夹竹桃的“韧性”。 2、想象夹竹桃引起我的种种幻想,体会作者文字中所表现出的乐趣。3、初步了解“以物喻人、托物言志”的表达方法,掌握
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夹竹桃教案
《夹竹桃》教学设计 教材简析: 《夹竹桃》是国标苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文,以淳朴恬淡的语言,比衬的手法,描绘了在万紫千红的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的
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夹竹桃教案
一、导入 1.同学们,从这节课开始,我们进入了第六单元的学习,本单元的主题是咏物抒情,本节课我们将学习一篇优美的散文——《夹竹桃》。 2.出示图片,讲解“夹竹桃”名字的由来 仔
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《夹竹桃》教案
《夹竹桃》教学设计 【教 学 目 标】 1.读通读顺课文,学习理解生字新词。 2.能流利、有感情地朗读课文,背诵课文四、五自然段。 3.理清课文层次,通过品读关键词句,感受夹竹桃花色
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夹竹桃教案
小学六年级语文《夹竹桃》第一课时教学设计 响水县南河中心小学 杜海芹 邮政编码:224633 【教材分析】 《夹竹桃》是季羡林老先生写的一篇散文的节选。在这篇散文中,季先生选
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夹竹桃教案
《夹竹桃》教学设计 教学目标: 知识:能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力:能找出直接描写夹竹桃的句子,体会作者所表达的思想感情,感受文本对比、衬托手法的运用。 情感:感悟夹
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13夹竹桃教案
四语上册教案13.夹竹桃西峡县回车镇沙岭小学 章文学13.夹竹桃
学习目标:
1、认识本课生字,并能规范书写,感受夹竹桃的韧性和作者所
产生的幻想。
2、正确流利有感情的朗读课文, -
夹竹桃教案(精选5篇)
《夹竹桃》教案 教学内容:苏教版第十二册《夹竹桃》第二课时 教学目标: 1、有感情的朗读课文。会用“无……不……”、“无不”造句。背诵课文第四、五自然段。 2、能找到直接
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夹竹桃 教案五篇范文
4、《夹竹桃》教学设计 一、课前交流,进入情境: 师:同学们,我们学过很多描写花的古诗,来读一读。春天桃花争艳-----, 生:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须
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夹竹桃-教学教案(xiexiebang推荐)
教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。 教学重难点: 教学准备: 课文录音、配乐磁带 教学过程: 一、导入: 有这样一种花,她静静地、默默地绽放,开得泼泼
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夹竹桃教案1(推荐阅读)
《夹竹桃》教案 第二课时 叶县昆阳镇四小 于 丽 教材分析: 课文写出了夹竹桃婉美、有韧性,引起了作者许多神奇的想象,表达了作者对夹竹桃的喜爱和对故乡的深切怀念之情。 教学
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19夹竹桃优秀教案
苏教版语文六年级下册 19、《夹竹桃》 一:教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。 2、会用“无„„不„„”和“无不”等词语造句 3、凭借具体的语
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《夹竹桃》公开课教案[推荐5篇]
教学目标 :1、做到流利、有感情的朗读课文。2、能找出直接描写夹竹桃的句子,体会作者表达的思想感情。3、凭借具体的语言材料,懂得作者为什么爱上了夹竹桃,培养学生的审美情趣。
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《夹竹桃》教案-0123(合集5篇)
《夹竹桃》教案 教学目标: 1、会写6个生字;理解“凄清、荇藻”等由生字组成的词语;会用“无不”造句。 2、正确、流利地朗读课文,了解课文是怎样具体描写夹竹桃的特点的;欣赏夹竹
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夹竹桃优质课教案(优秀范文五篇)
教学目标: 知识:能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力:能找出直接描写夹竹桃的句子,体会作者所表达的思想感情,感受文本对比、衬托手法的运用。 情感:感悟夹竹桃的可贵韧性和奇