专题：科里亚的木匣教学设计
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科里亚的木匣教学设计（推荐）
26、《科里亚的木匣》教学设计 教学目标： 知识与能力 1、.会认3个生字，会写13个生字，能正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等课文重要词语。 2、正确、流利、有感情地朗
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科里亚的木匣教学设计
《科利亚的木匣》教学设计 轩辕小学樊会霞 一、 复习导入 1、上节课我们认识一个新朋友，来自苏联的——科利亚，这节课，我们继续来学26.课科利亚的木匣。师板书课题。齐读课题。
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科里亚的木匣
、《科里亚的木匣》教学设计 Post By：2014-11-25 12:10:31 课时教学设计表 课 题 26科利亚的木匣执笔余瑞 第1 学时教学目标 1、会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“
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《科里亚的木匣》教学设计修改稿
科里亚的木匣 教学目标： 1.会认“匣敌阶”3个生字，会写“匣挖鞋斧免屋抢难初管敌阶懂”13个生字，能正确读写“木匣、冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、
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《科里亚的木匣》教学设计五篇
【教学目标】 １、会认３个生字，会写１３个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。 ２、正确、流
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科里亚的木匣教学设计及反思
教学设计及反思 一、教学目标： 1、认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3朗读
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科里亚的木匣教学设计[推荐5篇]
科里亚的木匣教学设计 教学目标： 1 、会认 3个生字，会写 13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得
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科里亚的木匣教学反思
《科里亚的木匣》教学设计 许艳玲 一、教学目标 1、 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法解
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科里亚的木匣教学反思
教学反思： 1、通过对比，加深感悟，调动学生积极思维。 科利亚是怎样从挖木匣中得到启示的，这是教学中的一个难点。在教学中，通过对比分析，引导学生站在科利亚的角度对为什么找不到
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科里亚的木匣说课稿[推荐]
科里亚的木匣说课稿 各位评委： 你们好，今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册第26课《科里亚的木匣》，下面我将从说教材，说学情、说教法，说学法，说课时、说教学目标、说教学
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科里亚的木匣教案
2012—2013年学年度上学期小学语文三年级《科里亚的木匣》教案 李娜 教材分析 1.生活中，我们经常会碰到各种各样的问题，想的不一样，做的不一样，结果往往就不一样。本节课通过一
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26、《科里亚的木匣》
26、《科里亚的木匣》 教学课时：两课时 教学目标 ①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。 ②正确、流利、有感情地朗
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《科里亚的木匣》读后感
《科里亚的木匣》读后感我们最近学了一篇叫"科里亚的木匣"的课文，这篇课文写的是科里亚在战争的时候还小，他走了十步，把匣子埋在地下，四年后，科里亚回来找木匣，他量了十步，没有找到
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26、《科里亚的木匣》教学设计（五篇范文）
教学目标 1.会认 3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。 2.正确、流利
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22、科里亚的木匣教学反思
《科利亚的木匣》教学反思 这篇课文叙述清楚，层次分明，以孩子的眼光观察生活，体验生活，在表达方面有独到之处。在教学时，为了使课堂不至于过于呆板，我主要设计了以下几个环节： 一
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26、科里亚的木匣教学反思
《科利亚的木匣》教学反思 《科利亚的木匣》这篇课文叙述清楚，层次分明，以孩子的眼光观察生活，体验生活，在表达方面有独到之处。在教学时，为了使课堂不至于过于呆板，我主要设计了
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科里亚的木匣教学设计冯综述[5篇材料]
《科里亚的木匣》教学设计 孟仲峰小学冯玉梅 教学要求： 1、使学生从理解课文内容的过程中获得启示，明白道理。培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。2、体会课文哪些
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《科里亚的木匣》读后感[精选五篇]
我们最近学了一篇叫“科里亚的木匣”的课文，这篇课文写的是科里亚在战争的时候还小，他走了十步，把匣子埋在地下，四年后，科里亚回来找木匣，他量了十步，没有找到木匣，他仔细思考，走了五
