专题：昆明的雨课堂实录
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《桂花雨》课堂实录
薛法根《桂花雨》课堂实录
一、检查预习
1．老师在黑板上出看拼音写词语：
（糕）饼（尤）其新（鲜）
（谢）落（吩）咐挑（拣）
2．请学生上黑板写。
3．齐读词语。师相机纠错，并教授意思
（1）“尤其”的“尤” -
《听雨》课堂实录
《听雨》教学实录 师：同学们好。 生：老师好。 师：下面先进行咱们的课前五分钟。每组4号同学展示。 （八个小组4号生展示所背的《阅读》第十单元的语段，背得都非常流利。） 师：同学们
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《桂花雨》课堂实录
《桂花雨》课堂实录 教材分析： 《桂花雨》是人教版九年义务教育小学语文第八册的第二十六课。这是一篇略读课文。文章通过对童年生活的回忆，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现
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《昆明的雨》教案
课题《昆明的雨》课型新授课时间第 周 星期 第 教案学习目标1.体会本文形散神聚的特点，2.了解昆明的雨的特点，品味汪曾祺散文“淡而有味”的语言。3.感悟文中蕴含
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《昆明的雨》教案
《昆明的雨》一、学习目标1、把握文章内容，感悟作者情感。2、品读文章“平淡有味”的语言。3、体会汪曾祺散文的特点。二、教学过程（一）导入关于雨的古诗，你知道吗？给你什么样的
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昆明的雨教案
昆明的雨 董尔平八（1,2）班 【知识与能力】 1．自主积累词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3．了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 【过程与方
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昆明的雨教案
《昆明的雨》教案 邢作勇 教学目标：1、通过多种朗读方式，把握作品的内涵及作者的情感； 2、合作探究品味本文平淡自然的语言风格； 3、激发学生发现生活之美，培养热爱生活的情趣
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《昆明的雨》教案
《昆明的雨》教案 教材 分析 《昆明的雨》是《汪曾祺全集》第三卷，是八年级上册第四单元中的一篇讲读文。该单元是以“爱”为中心话题，每篇从不同角度去赞美人性中的美。 学生
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《昆明的雨》教案大全
《昆明的雨》教案 【导学目标】 1．整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。 2．通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。 3．体会作 者平淡自然的语言风格，感悟作者对往
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《昆明的雨》学案
《昆明的雨》学案 学习目标： ⒈收集资料，了解作者； ⒉圈点勾画重点词句，感知文章内容，感受作者情感； ⒊体会散文形散神不散的特点。 学习重、难点： 教学目标第二、三项。 学法指导：
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关于《昆明的雨》读后感
【篇一：《昆明的雨》读后感】近日读到汪曾祺先生的一篇写景散文《昆明的雨》，大概是感兴趣于他所描写的也是我正身处其中的城市吧，所以就多读了几遍。文章以一幅“右上角画了一
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昆明的雨教案
《昆明的雨》教学设计 教学目标： 1、 把握课文叙写景、物、事的线索，体会课文形散神聚的特点。 2、 体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。 3、 理解文中昆明的雨的特点
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秋天的雨课堂实录
《 秋 天 的 雨》教学实录
一、导入新课，复习生字
师：同学们，俗话说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，..小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们继续来学习《秋天的雨》这一 -
雨霖铃_课堂实录
《雨霖铃》课堂实录 （课前2分钟配乐《风居住的街道》，播放关于学生毕业的离别图） （上课铃声响起） 师：几幅图片，再一次将我们拉回了六月的记忆中，再一次拨动了我们深藏在心底的情弦，离
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2《雨说》课堂实录
2《雨说》课堂实录
师：淅淅沥沥、缠缠绵绵的雨点在大地干涸、草木枯萎、鲜花萎蔫之时，她轻轻地来了，用她温柔之手抚慰大地，用她的水滴滋养万物；淅淅沥沥、缠缠绵绵的雨点在人们的 -
桂花雨课堂实录（五篇材料）
苏教版四年级上册《桂花雨》课堂实录教学目标：
知识目标：
1、自学课文中的生字新词。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
3、了解课文的主要内容，通过重点词句感受作者对童年生 -
《雨霖铃》课堂实录
《雨霖铃》课堂实录 一、导入新课 离别时的情景自古以来就是文人墨客经常描写的场面，李白面对离别这样写道：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
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《雨巷》课堂实录[大全五篇]
《雨巷》课堂实录 教学设想： 单元教学说明：本单元是高中语文科目的第一个单元，内容是现代新诗。这个单元的教学说明是：“鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言
